白鵝第二課時教學(xué)設(shè)計

1、《白鵝白鵝》（第二課時）教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)課文第三七自然段，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作用詞的準確生動和幽默風(fēng)趣。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。二、教學(xué)難點：1、了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。2、從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。三、教具準備：多媒體課件。四、教學(xué)過程：（一）回顧舊知，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，

2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞及課文的第一、二自然段。請看大屏幕——A、嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、厲聲叫罵，引吭大叫，昂首大叫。B、步調(diào)從容、大模大樣，凈角，傲慢，傲然，毫不相讓。C、一日三餐，三眼一極，一絲不茍，從容不迫，侍候，脾氣、責(zé)備，供養(yǎng)不周，架子十足。師：大家有信心讀準它們嗎？（生齊讀，讀后可相機正音）。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（①鵝是高傲的動物，（板書：高傲）②作者從四方面寫鵝和高傲：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相（板書）③

3、第一自然段從姿態(tài)寫鵝的高傲，第三自然段寫鵝的叫聲，第四自然估寫鵝的步態(tài)，第五七自然段寫鵝的吃相，④第二自然段是全文的中心句，又是過渡句。（二）學(xué)習(xí)第三七自然段。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鵝的高傲。請大家自由讀第三七自然段，把你喜歡的詞句畫下來，還可以在旁邊寫上你喜歡的理由。2、學(xué)生自由讀書。3、全班匯報、交流。（1）從叫聲體會高傲。生：鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。（出示幻燈片，學(xué)生齊讀）師：讀了這句話，你知道了什么？（“嚴肅

4、鄭重”就是嚴肅認真，“厲聲呵斥”是聲音嚴厲地大聲斥責(zé)。從這兩個詞我感覺到鵝的高傲。）師：你的感覺很對頭，讓我們再讀這句話，感受鵝的高傲。（生齊讀）生：我知道“凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“厲聲叫囂”“引吭大叫”，從中感悟鵝的高傲。（出示寫話訓(xùn)練：如果鵝會說話，猜猜它會說什么？見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊：）當籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：。學(xué)生動筆寫，

5、再指名說。師：聽了鵝這些慷慨激昂的話，你有什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生理解鵝的盡職，作者的喜愛及反語的寫法）過渡：反語就是說反話，類似的詞句在文中還有不少。請大家默讀第472、學(xué)生討論。3、教師指導(dǎo)。對，這一段起到了承上啟下的作用，是過渡句。不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”使文章表達自然，條理清楚。第2自然段是總寫鵝的高傲性格，然后具體分為三個方面來描寫鵝的高傲性格；第3、4、5自然段先總寫鵝高傲特點，然后再具體