我國農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系宏觀研究.pdf

1、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文我國農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系宏觀研究姓名：柳軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理指導(dǎo)教師：許祥云2002.5.1我國農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系宏觀研究前言甲圈水柑尤協(xié)斧岡其_I!町一艦塏埂燃刪e堤懸圓冀鬯生舍犯礙卵曩澧要叼中所處的地位，它的穩(wěn)定和發(fā)展對(duì)全國的穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重大的意義。在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略中，農(nóng)民、農(nóng)村和農(nóng)業(yè)問題始終占有極其重要的地位，解決“三農(nóng)”問題在很大程度上取決于我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。建

2、國以來，特別是改革開放二十多年來，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的發(fā)展和壯大。隨著經(jīng)濟(jì)增長和反貧困事業(yè)推進(jìn)，第一次基本解決了人民的溫飽問題，取得了歷史性成就。然而，解決溫飽不是反貧困事業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)和終結(jié)，而是新形勢(shì)下的新起點(diǎn)。制約和影響我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有很多，但在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的各種生產(chǎn)要素中，人的因素始終是最根本的因素，是起決定性作用的因素?！笆濉庇?jì)劃中，首次明確提出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展要遵循“以人為本”的理念。我國有9億農(nóng)民

3、，他們是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就必須“以9億農(nóng)民為本”。要將我國農(nóng)村地區(qū)豐富的人力資源變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)，提高其整體素質(zhì)和競爭力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展服務(wù)，就離不開農(nóng)村教育的適度超前發(fā)展。馬克思說過：“教育會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)能力1?！苯逃且环N具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能和文化傳播功能的復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)。農(nóng)村教育以其功能直接或間接地影響著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長和社會(huì)的發(fā)展?？梢哉f，農(nóng)村教育是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)、先導(dǎo)性產(chǎn)