英語(yǔ)圖表作文模板

1、圖表描述專題訓(xùn)練（一）圖表描述專題訓(xùn)練（一）這類作文時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：第一，審題時(shí)，除了要把握好圖表的表層信息表層信息外，還要分析圖標(biāo)的深層含義，如原因、根源、可能的發(fā)展趨勢(shì)原因、根源、可能的發(fā)展趨勢(shì)等。圖表中所提供的說(shuō)明文字往往是問(wèn)題的切入點(diǎn)，一定要仔細(xì)分析。第二，描述數(shù)據(jù)時(shí)要抓住重點(diǎn)，為中心服務(wù)抓住重點(diǎn)，為中心服務(wù)，不必面面俱到，切忌毫無(wú)目的地羅列圖表中的數(shù)據(jù)。如果數(shù)據(jù)較多，抓住圖表中的極端點(diǎn)（如最大或最小、最多或最少，最好或最差）

2、和基本相同進(jìn)行描述。第三，主題句應(yīng)明確主題句應(yīng)明確，最好放在文章的開(kāi)頭，這樣會(huì)使重點(diǎn)突出，主題明了。圖表范例一StudentsUseofComputers024681012141990199520022002Hours例文：StudentsUseofComputers提綱：1.上圖所示為某校大學(xué)生平均每周使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間：1990年（2hours）1995年(4hours)2002年(14hours)，請(qǐng)描述其變化；2.請(qǐng)說(shuō)明發(fā)生這些變

3、化的原因（可從計(jì)算機(jī)的用途、價(jià)格或社會(huì)發(fā)展等方面加以說(shuō)明）；3.你認(rèn)為目前大學(xué)生在計(jì)算機(jī)使用中有什么困難或問(wèn)題。參考范文(1)StudentUseofComputersAsisclearlyshowninthetthenumberofhoursstudentsspentoncomputersincreasedfromtwotofourhoursperweekfrom1990to1995.Especiallythenumberroseto

4、about14hourperweekin2002.surfingonlineisrelaxing.Tosumuplowpriceeasyaccesstoinfmationwideusemakestudentsusecomputersalot.Asfmecomputersdobringconveniencetostudentshoweveritisnogoodfrostudentstospendtoomuchtimechattingonl

5、ineplayingcomputergames.Inbriefinspiteoftheproblemsconcerningtheuseofcomputerswecan’tdenythatcomputersareofmemeritsthandefects.學(xué)生使用電腦如圖表所示，學(xué)生花在電腦上的平均時(shí)間從每周1995小時(shí)增加到四小時(shí)，從1990小時(shí)增加到了1小時(shí)。特別是，在2002，這個(gè)數(shù)字每周大約達(dá)到14小時(shí)。為什么這些天有這么大的變化

6、？導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有三個(gè)。首先，由于計(jì)算機(jī)價(jià)格的急劇下降，大多數(shù)大學(xué)生都能負(fù)擔(dān)得起。第二，因特網(wǎng)提供學(xué)生對(duì)各種信息的興趣。最后，玩電腦游戲或上網(wǎng)是放松?？傊?，低廉的價(jià)格，容易獲取信息和廣泛使用使學(xué)生們大量使用計(jì)算機(jī)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，電腦確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)了方便，然而，學(xué)生花太多時(shí)間上網(wǎng)聊天或玩電腦游戲是沒(méi)有好處的。簡(jiǎn)言之，盡管計(jì)算機(jī)使用方面有問(wèn)題，但我們不能否認(rèn)計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。5%15%scholarship5%40%Parttimejo

7、bs90%45%parentsChineseStudentsAmericanStudentsexamineesfinancialsourcesFinancialSourcesofCollegeStudents1.描述中美大學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助狀況2.分析這種狀況的成因3.預(yù)測(cè)中國(guó)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助的可能變化Sample1FinancialSourcesofCollegeStudentsFromthetablewecanseeclearlythatC