詩書畫印的完美結(jié)合教案

1、詩書畫印的完美結(jié)合教案詩書畫印的完美結(jié)合教案字體：大中小2013100814:13:00公告：公告：全套教案打包全套說課稿打包全套課件打包本課教學(xué)內(nèi)容為美術(shù)繪畫模塊第一課《筆墨丹青》中第1項，主要講述了中國畫中的詩書畫印。本課為繪畫開篇之課，目的在于讓學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。中國畫對于高中生來說距離較遠，只有少部分學(xué)生接觸過。可以說學(xué)生的國畫基礎(chǔ)較薄弱。因此，以課本知識為依托，與信息技術(shù)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解詩書畫印是中國畫特有的藝術(shù)形式，體會畫面的和諧美感，感受中國畫的意境，提高學(xué)生的鑒賞能力。2、通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，熟練軟件的使用能力。過程與方法：本課主要以學(xué)生體驗為主，通過信息技術(shù)感受詩書畫印結(jié)合的美感和中國畫的意境。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解、熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點、難點：教

3、學(xué)重點：讓學(xué)生了解詩書畫印的結(jié)合是中國畫特有的藝術(shù)形式，體會詩書畫印結(jié)合的美感，感受中國畫的意境。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識，利用Photoshop軟件完成課堂作業(yè)。三、教學(xué)過程：四、（一）課前預(yù)習(xí)：學(xué)生利用順義一中教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀資料，對畫家的生平事跡、生活背景有一大致的了解，師生在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺上進行討論，教師及時答復(fù)。設(shè)計意圖：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，學(xué)生可在不同時間內(nèi)，在家進行預(yù)習(xí)、討論、回答教師的提問，并且教師也能參與討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、情況，及時給予答復(fù)，節(jié)省了課上時間。（二）導(dǎo)入新課：出示倪瓚作品《六君子圖》和凡高作品《星月夜》，進行比較，學(xué)生思考中西方繪畫在表現(xiàn)形式上有何不同，教師總結(jié)。設(shè)計意圖：通過比較的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)中國畫特有的表現(xiàn)形式，從而引出課題。（三）講授新課：1、以詩入畫，以景抒情。體現(xiàn)了“天人合一，情景交融”的意境。⑴出示圖片。徐渭的《墨葡萄》（此圖經(jīng)過處理，詩文用軟件去掉，以便學(xué)生體會詩畫結(jié)合的寓意）狂草，一幅大寫意也不宜用正楷。另外，印章的

5、大小、形狀也要有所考慮，太大或太小都會影響畫面。（3）布局上，題字和印章的講究。教師講解印章的種類及其講究：印章分為姓名章、齋館章、閑章，姓名章一般蓋在落款后面。閑章也稱壓角章，有些畫家蓋在名章的斜下方，與名章遙相呼應(yīng)，起到穩(wěn)住構(gòu)圖的作用。出示圖片，利用Photoshop演示、以題字為例講解。（圖片經(jīng)過處理）教師拖動題字，然后提問：題字放在這，對于畫面來說，大家有什么感受？教師總結(jié)：如果放在這，畫面感覺不均衡，整體往下沉，畫面就不和諧了

6、。由此可見，題字與印章是畫面的一個組成部分，起著調(diào)節(jié)構(gòu)圖的作用，詩書畫印的緊密結(jié)合，使畫面和諧統(tǒng)一，增強了畫面的形式美感。設(shè)計意圖：教師運用Photoshop軟件修改圖片，任意挪動題字印章的位置，讓學(xué)生有一直觀的認識，感受題字印章的布局與畫面的關(guān)系。（四）課堂練習(xí)教師給學(xué)生提供相關(guān)的圖片、文字資料，學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，體會詩書畫印相結(jié)合的美感。利用Photoshop軟件，完成課堂作業(yè)，剛上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上。作業(yè)步驟：1、根據(jù)所提供的資

7、料（包括詩文、畫家背景介紹、圖片等），了解畫家的時代背景、生平事跡。2、選擇適當(dāng)?shù)脑娋洹⒂≌?，配以畫面，調(diào)節(jié)詩書畫印的布局，注意畫面的形式美感。3、將作業(yè)上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺上，師生評價。設(shè)計意圖：學(xué)生的國畫、書法等技法薄弱，只有少部分學(xué)生接觸過。要想讓全體學(xué)生拿起毛筆，體會詩書畫印結(jié)合所展示的美感，還是一個理想，不可能達到。但是，利用Photoshop軟件就可實現(xiàn)。Photoshop軟件功能強大，可以變換字體、大小、位置等，學(xué)生可以任意選擇

8、，來自己組合詩書畫印，體會中國畫中特有的形式美。（五）作品展示：1、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上傳作業(yè)，進行展示。學(xué)生展示作業(yè)，講解相關(guān)的內(nèi)容：⑴結(jié)合詩句，講解對畫面的理解。⑵作者想要表達的情感。⑶怎樣體現(xiàn)詩書畫印的形式美。2、選取學(xué)生上傳作業(yè)，相互評價。3、教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進行點評，總結(jié)。必要時，教師給予演示，讓學(xué)生直觀體會。設(shè)計意圖：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上傳作業(yè)，學(xué)生進行評價，教師及時給與答復(fù)。教師進行點評，必要時利用軟件給予演示。五、教學(xué)反思：1