課本劇表演活動方案

1、江永小學江永小學20132014下學期課本劇表演活動方案下學期課本劇表演活動方案一、指導思想：一、指導思想：語文教學的價值在于喚醒學生的生命感、價值觀。此項活動旨語文教學的價值在于喚醒學生的生命感、價值觀。此項活動旨在通過引導學生自編、自排、自演課本劇，進而營造一種民主平等在通過引導學生自編、自排、自演課本劇，進而營造一種民主平等的學習氛圍；激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)和語的學習氛圍；激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文

2、素養(yǎng)和語文創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，通過活化作文創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感，通過活化作品的人物，提高學生生的審美情趣和鑒賞能力。品的人物，提高學生生的審美情趣和鑒賞能力。二、活動目標：二、活動目標：1、推進校園文化建設，同時培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、、推進校園文化建設，同時培養(yǎng)學生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力。創(chuàng)造能力、口語表達能力和舞臺表演能力。2、針對少年兒童喜

3、愛模仿的特點，有組織地開展班級的課本劇、針對少年兒童喜愛模仿的特點，有組織地開展班級的課本劇演出活動，對他們進行美育教育。演出活動，對他們進行美育教育。3、使同學們學到的課本知識得到鞏固和升華，同時創(chuàng)造優(yōu)美和、使同學們學到的課本知識得到鞏固和升華，同時創(chuàng)造優(yōu)美和諧的學習環(huán)境和氣氛，寓學習于快樂的活動之中。諧的學習環(huán)境和氣氛，寓學習于快樂的活動之中。4、培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神，加深對教材、生活的、培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的精神

4、，加深對教材、生活的理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提理解，增加與教材、社會的互動，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進而提高學生的文學素質(zhì)。高學生的文學素質(zhì)。三、活動領導小組：三、活動領導小組：組長：鄧明川長：鄧明川副組長：蔡玲副組長：蔡玲何廷福何廷福周茂清周茂清成員：譚兵員：譚兵王真義王真義譚蓉譚蓉余淑媛余淑媛周靈周靈王欣王欣評委：委：4—6年級各班班主任年級各班班主任四、參賽對象：四至六年級各班以班為單位組成代表隊參賽

5、四、參賽對象：四至六年級各班以班為單位組成代表隊參賽項目具體要求分值劇本創(chuàng)作劇本創(chuàng)作改編自課本，主題鮮明，思想性強，故事情節(jié)完整。改編自課本，主題鮮明，思想性強，故事情節(jié)完整。2020語言語言普通話標準，語言流暢、清晰，語氣語調(diào)符合人物性普通話標準，語言流暢、清晰，語氣語調(diào)符合人物性格。格。2020服裝道具服裝道具符合劇情。符合劇情。2020表演藝術表演藝術姿態(tài)自然、大方，手勢、表情與內(nèi)容相符，能表現(xiàn)人姿態(tài)自然、大方，手勢、表情與內(nèi)容相