鄭東新區(qū)外國語雙語教學試驗草案

1、鄭東新區(qū)外國語學校雙語教學試驗方案鄭東新區(qū)外國語學校雙語教學試驗方案（鄭東新區(qū)外國語學校）（鄭東新區(qū)外國語學校）一、一、實驗背景實驗背景1、我校自創(chuàng)校以來就推行了英語小班化教學，成立了英語俱樂部，側(cè)重對學生英語口語的訓練和在實踐中應(yīng)用英語，實行雙語教學有一定基礎(chǔ)。2、目前，我校全體教師大專以上學歷的人數(shù)占100%，教師素質(zhì)較高，教學業(yè)務(wù)精湛；35周歲以下青年教師人數(shù)占80%，英語基礎(chǔ)相對來說比較好，近幾年許多從大學其它專業(yè)畢業(yè)的年輕老師

2、過了大學英語四、六級，他們的英語水平再經(jīng)過培訓是完全可以達到上雙語課要求的。因此，從發(fā)展角度來看，學校理應(yīng)把雙語教學列為課程教學重點之一。3、眾所周知，信息技術(shù)、體育學科與生活有著密切的聯(lián)系。體育學科中具有簡單易行的操作口令；信息技術(shù)學科更是需要一定的英語作基礎(chǔ)，如一些常見的計算機語言、命令、窗口文字等。它們都與生活密不可分，它們?yōu)閷W生學習英語創(chuàng)設(shè)了一種生活情境，這無疑為英語口語的正確表達創(chuàng)造了無與倫比的有利條件。在這兩門學科中滲透英語

3、口語，可以打破以往學科之間壁壘森嚴的學科界限，加強學科之間的相互滲透、相互聯(lián)系，為學生學習英語口語創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍，促進學生思維能力的發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。二、雙語教學實驗的目標二、雙語教學實驗的目標1、通過雙語教學，創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學習氛圍，培養(yǎng)學生對外語學習的興趣，在潛移默化中感知、領(lǐng)悟和習得外語。2、探索雙語教學的有效途徑、內(nèi)容、方法并形成模式，力爭探出一條學以致用的外語教學的新路子。3、培養(yǎng)學生用外語思維的習慣，掌握多元解決問

4、題的方法，發(fā)掘兩種語言思維的巨大潛力。4、訓練學生敢于張嘴說外語，大量運用英語，改變“聾啞英語”現(xiàn)狀。5、幫助學生建立自信，有勇氣克服學習上的困難。三、雙語教學的遵循原則、雙語教學的遵循原則（5）定方案（根據(jù)實際情況，制訂可行方案）（二）具體措施：1、前期讓學生熟悉常用專業(yè)英語詞匯，教師和學生課堂對話，中期形成全堂運用雙語教學、完善期間能自如地應(yīng)用雙語教學3、英語沙龍每日一句英文諺語，每日一種語法，每日一幅情景對話，定期積累。4、每學期

5、一至二次的雙語教學的專題教研活動5、進行雙語教育環(huán)境的建設(shè)。建立雙語家庭課堂，教爸爸媽媽、爺爺奶奶學英語單詞等，或讓學生將學校里學會的英語小詩、英語歌曲、英語短劇等背給家長聽、演給家長看，將學?！坝⒄Z課堂”延伸到“家庭課堂”，推進了家庭英語學習環(huán)境的建設(shè)。加強雙語教學氛圍的整體設(shè)計，通過精心設(shè)計校園環(huán)境，讓每一面墻，每一件物，每一句口號，每一個標記，從語言上，從思想品德上給學生以無聲的熏陶，要讓學生一走進校門，就感到換了一個語言環(huán)境，時

6、時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學生之間交際的手段。利用英語廣播、英語電視、升旗儀式等豐富和使學生在課外接觸和鍛煉英語。進入學校必須用英語進行問候，平時的問候語、禮貌用語要用英語進行，進入英語角的師生都要用英語交流。定期進行“英語每周格言”的檢查。6、各類活動的開展，在活動實踐中研究雙語教育。比如，班會活動中進行英語游戲、對話、朗誦、表演。學生自主編輯班報，在教師指導下，定期出版板報。內(nèi)容可包括日