關愛卡的設計與運用推進中班幼兒社會性發(fā)展

1、1“關愛卡關愛卡”的設計與運用推進中班幼兒社會性發(fā)展的設計與運用推進中班幼兒社會性發(fā)展嘉興市第二幼兒園鄭美麗【摘要】關愛是幼兒與他人交往的金鑰匙，然而幼兒卻普遍缺乏關愛他人的的品德，從而對幼兒的社會化發(fā)展造成某些潛在的不利影響。本文主要是從中班幼兒的年齡特點出發(fā)，加入“關愛卡”的獨特形式，提取“關愛卡”對兒童社會性發(fā)展的特色價值運用于社會性發(fā)展關鍵期的中班階段。從“關愛卡”的設計—運用——評價，實施科學有效的“關愛卡”操作流程，最后指出

2、“關愛卡”的三大指導策略，以保障“關愛卡”的實踐價值，“關愛卡”對促進兒童社會性發(fā)展的有效載體起到了借鑒作用?！娟P鍵詞】關愛卡；設計；運用；中班幼兒；社會性發(fā)展在提倡素質教育的當今社會，幼兒園教育是幼兒啟蒙教育的重要時間段。新《綱要》中也指出應培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往，學習互動、合作與分享，有同情心”?？梢娕囵B(yǎng)幼兒良好的社會品質對孩子的一生都是至關重要的，健全的人格和健全的身體一樣重要。作為當代的幼兒園教師我們不但要交給孩子知識、技能，更

3、應該教給孩子生存的技巧——良好的社會品質?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出我們應該引導幼兒成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：經常問候父母，主動做家務。禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?？吹絼e人有困難能主動關心并給予一定的幫助。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果等等。14年5月15日中五班現(xiàn)象一：今天，小茶館開業(yè)了，天天負責給小顧客們沏茶，忙的不亦樂乎。顧客越來越多，小老板天天開

4、始忙不過來，一個著急不小心被椅子絆了一下，店里的小顧客第一反應不是幫助他，而是哄堂大笑?，F(xiàn)象二：角色游戲中“媽媽”看見“寶寶”從床上掉下來，沒有及時去抱起來，自顧自玩?，F(xiàn)象三：“愛心公交車”今天正式啟動，嘉樂和在景都想第一個“開車”上路，誰也不讓誰，于是就爭吵起來，根本不容對方協(xié)商和交流，爭吵和哭聲布滿了整個教室。現(xiàn)象分析：1.兒童缺乏關愛意識3有一個小朋友能夠基本獨立的教弟弟妹妹玩一個游戲，幾乎所有的小朋友都不能做到，但是由于“關愛卡

5、”的累計，做小老師機會的增加，緊張、焦慮，無法完成的小朋友越來越少，更多的小朋友都能夠在老師少量的提示下完成簡單的教學活動，甚至有6個能干的小朋友能流暢教完一個游戲或者兒歌！幼兒表現(xiàn)分析圖：幼兒表現(xiàn)分析圖：051015201上23上3上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上上（三）積分兌換，及時評價。（三）積分兌換，及時評價。為每一位小朋友設計“關愛卡”累計榜。每一周每一次的區(qū)域表現(xiàn)中的教師記錄表和個人記錄表中累計獲得

6、一張“關愛卡”；一周在家里對長輩也能關心有加，家長可以記錄表中進行記錄，也能獲得一張“關愛能量卡”。在每次擠滿5張“關愛卡”，可以得到更高級別的“關愛卡”。二、二、“關愛卡關愛卡”的設計與運用的設計與運用（一）基于兒童角度，明確（一）基于兒童角度，明確“關愛卡關愛卡”的設計意圖的設計意圖《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會領域的目標明確提出要幼兒學會關心尊重他人。教育建議中也提到：禮貌對待老人，看到別人有困難要主動給與幫助。結合實際情況，