2013高考?xì)v史大綱_核心考點(diǎn)_必考點(diǎn)

1、20132013年高考?xì)v史總復(fù)習(xí)筆記年高考?xì)v史總復(fù)習(xí)筆記專題專題一我國古代的政治制度我國古代的政治制度一、專制主義中央集權(quán)制1、概念及其相互關(guān)系：專制制度(中央的決策方式)：皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策到行使軍政大權(quán)，都具有隨意性和獨(dú)斷性。中央集權(quán)(相對于地方分權(quán)而言)：全國各種軍政大權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，充分執(zhí)行中央的政令。專制主義與中央集權(quán)有密切的關(guān)系，不能把它們截然分開。在中國歷史上往往是皇帝代表

2、了政權(quán)，中央集權(quán)就是以皇帝為中心，皇帝可以在中央高度地壟斷一切權(quán)利。包括秦漢在內(nèi)，我國封建社會基本的國家形式就是專制主義和中央集權(quán)緊密聯(lián)系，皇帝個(gè)人既體現(xiàn)了專制主義，又反映了中央集權(quán)的貫徹。2、形成原因和條件：原因：A、經(jīng)濟(jì)上：是維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要；B、政治上：隨著經(jīng)濟(jì)力量的增長，新興地主階級迫切要求建立強(qiáng)有力的中央政權(quán)，以維護(hù)其政治和經(jīng)濟(jì)利益；同時(shí)也是鞏固國家統(tǒng)一的需要；C、思想上：戰(zhàn)國時(shí)法家韓非子關(guān)于中央集權(quán)和法制的思想，為秦建

3、立中央集權(quán)制奠定了理論基礎(chǔ)；D、實(shí)踐上：戰(zhàn)國時(shí)商鞅變法，初步確立了君主集權(quán)的政治體制，其中地方上建立縣制的規(guī)定，強(qiáng)化了國君在政治上對國家統(tǒng)一的權(quán)力。這為秦建立專制主義中央集權(quán)制提供了成功的經(jīng)驗(yàn)?？陀^條件：A、春秋戰(zhàn)國的混亂局面和周王室的軟弱無力是歷史的教訓(xùn)，也是這種制度產(chǎn)生的客觀歷史背景；B、秦的統(tǒng)一和強(qiáng)盛。3、演變歷程：(1)、戰(zhàn)國時(shí)期：初步形成(各國的變法運(yùn)動、法家提出的中央集權(quán)和依法治國思想形成了一套系統(tǒng)的中央集權(quán)理論)；(2)、

4、秦朝：正式建立(秦朝建立起專制主義中央集權(quán)制度)；(3)、西漢：空前加強(qiáng)(漢承秦制、有因有革)；(4)、東漢：進(jìn)一步加強(qiáng)(加強(qiáng)監(jiān)察制度等)；(5)、隋唐：進(jìn)一步完善(三省六部制、科舉制度)；(6)、北宋：強(qiáng)化(北宋采取措施，使專制主義的中央集權(quán)得以強(qiáng)化)；(7)、元朝：新發(fā)展(中央的中書省、宣政院和樞密院、地方的行省制度)；(8)、明清：達(dá)到頂峰(明朝時(shí)君主專制空前強(qiáng)化的措施、清朝時(shí)增設(shè)軍機(jī)處和大興文字獄等)；(9)、反君主專制民主思想

5、的產(chǎn)生(李贄、黃宗羲等)。(10)、結(jié)束：辛亥革命推翻了封建君主專制制度。4、特點(diǎn)、功能和作用：(1)、特點(diǎn)：皇權(quán)至高無上；地方絕對服從中央，中央絕對聽命于皇帝；(2)、功能：壓迫、剝削和鎮(zhèn)壓人民的功能；維護(hù)國家統(tǒng)一和抵御外辱的功能；組織修建大型工程和治理嚴(yán)重水患等功能。(3)、作用：A、進(jìn)步性：維護(hù)多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展；有效組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；在統(tǒng)一的環(huán)境下有利于各民族的融合，有

6、利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流和我國古代文明的持久不衰；保證了中外正常的經(jīng)濟(jì)文化交流；在明清時(shí)期還為抵御外敵入侵提供了保證。B、消極性：導(dǎo)致了思想禁錮和文化專制主義，使科技的運(yùn)用和發(fā)展受到抑制；皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素；在資本主義萌芽以后它還束縛和阻礙了資本主義的萌芽與發(fā)展，延緩了封建制度的瓦解。5、認(rèn)識：A、發(fā)展趨勢：一是不斷調(diào)整、改革中央行政機(jī)構(gòu)，削弱相權(quán)，以加強(qiáng)皇權(quán)；二是不變成門第望族。九品中正制3、科舉制度(

7、1)、隋唐時(shí)期：創(chuàng)立和完善：A、隋文帝開始采用分科考試的辦法選拔官員；隋煬帝時(shí)，設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成。B、唐朝時(shí)：①、貞觀時(shí)，增加了科舉考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)兩科為主。②、武則天時(shí)，大量增加科舉取士的人數(shù)，還首創(chuàng)了武舉和殿試。③、開元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成了定制。C、評價(jià)：科舉制的創(chuàng)立是封建社會選官制度的一大進(jìn)步，它起到了抑制門閥、擴(kuò)大封建統(tǒng)治基礎(chǔ)、加強(qiáng)中央集權(quán)等作用。(2)、北宋時(shí)：發(fā)展：①、北宋初期

8、：A、考試分鄉(xiāng)試、省試和殿試三級；B、嚴(yán)格規(guī)定了科舉考試的程序，殿試成為定制；C、考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要的考試科目；D、在考試方法上實(shí)行糊名法；②、北宋中期：王安石變法時(shí)又改革科舉考試：廢：…；改：…；設(shè)：…。(3)、明朝時(shí)：八股取士：科舉試卷只能從儒家的四書五經(jīng)中命題。(4)、清朝時(shí)：A、戊戌變法時(shí)：改革科舉制度，廢除八股取士；B、1905年，清政府廢除了科舉制度。4、高考：1977年，我國恢復(fù)高考制度。五、我國古代的監(jiān)察

9、制度1、御史大夫：秦朝所設(shè)的“三公”之一，(職能)2、刺史制度：西漢武帝在全國設(shè)十三個(gè)州，每州設(shè)刺史1名進(jìn)行監(jiān)察。刺史級別不高，但代表中央，可以監(jiān)察諸侯王和地方高官。東漢刺史權(quán)力進(jìn)一步加強(qiáng)，并逐步增加了地方行政權(quán)和軍權(quán)，成為州的最高長官。3、通判：北宋為加強(qiáng)對地方的控制，在地方設(shè)通判，負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，兩者相互牽制。4、御史臺：元朝設(shè)立的最高監(jiān)察機(jī)關(guān)。5、提刑按察使司：明朝設(shè)立提刑按察使，分管地方監(jiān)察和司法。6、廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)負(fù)責(zé)輯捕、

10、刑獄之事，監(jiān)視、偵察官民的不法行為。它直接則皇帝指揮，不受政府司法部門的管轄。后來，東廠和西廠則宦官統(tǒng)領(lǐng)，皇帝直接控制。專題專題二重大的重大的變法與改革法與改革一、中國古代重要的變法與改革1、變法與改革(1)、管仲改革：春秋時(shí)齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革。內(nèi)容：作用：(2)、商鞅變法：(時(shí)間、人物、主要內(nèi)容、作用)(3)、北魏孝文帝改革：——均田制(4)、慶歷新政：(時(shí)間、人物、主要內(nèi)容、作用)(5)、王安石變法：(時(shí)間、人物、主要內(nèi)容、

11、作用、失敗原因)2、綜述：(1)、分類：A、促進(jìn)舊社會形態(tài)向新社會形態(tài)轉(zhuǎn)化：B、奴隸社會內(nèi)部富國強(qiáng)兵的改革：C、封建社會內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的變法：D、少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化和制度的改革：(2)、變法的原因：A、舊的生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙了社會生產(chǎn)力發(fā)展；B、為了達(dá)到某一目的，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵；C、順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；D、少數(shù)民族進(jìn)入中原地區(qū)，為吸收漢族先進(jìn)文化和制度，加速本民族的封建化進(jìn)程；E、統(tǒng)治階級面臨統(tǒng)治危機(jī)，結(jié)果改革或變法抑制