2013高考歷史大綱_核心考點_必考點

1、20132013年高考歷史總復習筆記年高考歷史總復習筆記專題專題一我國古代的政治制度我國古代的政治制度一、專制主義中央集權制1、概念及其相互關系：專制制度(中央的決策方式)：皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力于一身，從決策到行使軍政大權，都具有隨意性和獨斷性。中央集權(相對于地方分權而言)：全國各種軍政大權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，充分執(zhí)行中央的政令。專制主義與中央集權有密切的關系，不能把它們截然分開。在中國歷史上往往是皇帝代表

2、了政權，中央集權就是以皇帝為中心，皇帝可以在中央高度地壟斷一切權利。包括秦漢在內(nèi)，我國封建社會基本的國家形式就是專制主義和中央集權緊密聯(lián)系，皇帝個人既體現(xiàn)了專制主義，又反映了中央集權的貫徹。2、形成原因和條件：原因：A、經(jīng)濟上：是維護封建經(jīng)濟基礎的需要；B、政治上：隨著經(jīng)濟力量的增長，新興地主階級迫切要求建立強有力的中央政權，以維護其政治和經(jīng)濟利益；同時也是鞏固國家統(tǒng)一的需要；C、思想上：戰(zhàn)國時法家韓非子關于中央集權和法制的思想，為秦建

3、立中央集權制奠定了理論基礎；D、實踐上：戰(zhàn)國時商鞅變法，初步確立了君主集權的政治體制，其中地方上建立縣制的規(guī)定，強化了國君在政治上對國家統(tǒng)一的權力。這為秦建立專制主義中央集權制提供了成功的經(jīng)驗?？陀^條件：A、春秋戰(zhàn)國的混亂局面和周王室的軟弱無力是歷史的教訓，也是這種制度產(chǎn)生的客觀歷史背景；B、秦的統(tǒng)一和強盛。3、演變歷程：(1)、戰(zhàn)國時期：初步形成(各國的變法運動、法家提出的中央集權和依法治國思想形成了一套系統(tǒng)的中央集權理論)；(2)、

4、秦朝：正式建立(秦朝建立起專制主義中央集權制度)；(3)、西漢：空前加強(漢承秦制、有因有革)；(4)、東漢：進一步加強(加強監(jiān)察制度等)；(5)、隋唐：進一步完善(三省六部制、科舉制度)；(6)、北宋：強化(北宋采取措施，使專制主義的中央集權得以強化)；(7)、元朝：新發(fā)展(中央的中書省、宣政院和樞密院、地方的行省制度)；(8)、明清：達到頂峰(明朝時君主專制空前強化的措施、清朝時增設軍機處和大興文字獄等)；(9)、反君主專制民主思想

5、的產(chǎn)生(李贄、黃宗羲等)。(10)、結束：辛亥革命推翻了封建君主專制制度。4、特點、功能和作用：(1)、特點：皇權至高無上；地方絕對服從中央，中央絕對聽命于皇帝；(2)、功能：壓迫、剝削和鎮(zhèn)壓人民的功能；維護國家統(tǒng)一和抵御外辱的功能；組織修建大型工程和治理嚴重水患等功能。(3)、作用：A、進步性：維護多民族國家的統(tǒng)一和發(fā)展；有效組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展；在統(tǒng)一的環(huán)境下有利于各民族的融合，有

6、利于各地區(qū)經(jīng)濟文化交流和我國古代文明的持久不衰；保證了中外正常的經(jīng)濟文化交流；在明清時期還為抵御外敵入侵提供了保證。B、消極性：導致了思想禁錮和文化專制主義，使科技的運用和發(fā)展受到抑制；皇權專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素；在資本主義萌芽以后它還束縛和阻礙了資本主義的萌芽與發(fā)展，延緩了封建制度的瓦解。5、認識：A、發(fā)展趨勢：一是不斷調整、改革中央行政機構，削弱相權，以加強皇權；二是不變成門第望族。九品中正制3、科舉制度(

7、1)、隋唐時期：創(chuàng)立和完善：A、隋文帝開始采用分科考試的辦法選拔官員；隋煬帝時，設進士科，科舉制正式形成。B、唐朝時：①、貞觀時，增加了科舉考試科目，以進士、明經(jīng)兩科為主。②、武則天時，大量增加科舉取士的人數(shù)，還首創(chuàng)了武舉和殿試。③、開元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以后成了定制。C、評價：科舉制的創(chuàng)立是封建社會選官制度的一大進步，它起到了抑制門閥、擴大封建統(tǒng)治基礎、加強中央集權等作用。(2)、北宋時：發(fā)展：①、北宋初期

8、：A、考試分鄉(xiāng)試、省試和殿試三級；B、嚴格規(guī)定了科舉考試的程序，殿試成為定制；C、考試科目逐漸減少，進士科成為最主要的考試科目；D、在考試方法上實行糊名法；②、北宋中期：王安石變法時又改革科舉考試：廢：…；改：…；設：…。(3)、明朝時：八股取士：科舉試卷只能從儒家的四書五經(jīng)中命題。(4)、清朝時：A、戊戌變法時：改革科舉制度，廢除八股取士；B、1905年，清政府廢除了科舉制度。4、高考：1977年，我國恢復高考制度。五、我國古代的監(jiān)察

9、制度1、御史大夫：秦朝所設的“三公”之一，(職能)2、刺史制度：西漢武帝在全國設十三個州，每州設刺史1名進行監(jiān)察。刺史級別不高，但代表中央，可以監(jiān)察諸侯王和地方高官。東漢刺史權力進一步加強，并逐步增加了地方行政權和軍權，成為州的最高長官。3、通判：北宋為加強對地方的控制，在地方設通判，負責監(jiān)督知州，兩者相互牽制。4、御史臺：元朝設立的最高監(jiān)察機關。5、提刑按察使司：明朝設立提刑按察使，分管地方監(jiān)察和司法。6、廠衛(wèi)特務機構錦衣衛(wèi)負責輯捕、

10、刑獄之事，監(jiān)視、偵察官民的不法行為。它直接則皇帝指揮，不受政府司法部門的管轄。后來，東廠和西廠則宦官統(tǒng)領，皇帝直接控制。專題專題二重大的重大的變法與改革法與改革一、中國古代重要的變法與改革1、變法與改革(1)、管仲改革：春秋時齊桓公任用管仲為相進行改革。內(nèi)容：作用：(2)、商鞅變法：(時間、人物、主要內(nèi)容、作用)(3)、北魏孝文帝改革：——均田制(4)、慶歷新政：(時間、人物、主要內(nèi)容、作用)(5)、王安石變法：(時間、人物、主要內(nèi)容、

11、作用、失敗原因)2、綜述：(1)、分類：A、促進舊社會形態(tài)向新社會形態(tài)轉化：B、奴隸社會內(nèi)部富國強兵的改革：C、封建社會內(nèi)部調整統(tǒng)治政策的變法：D、少數(shù)民族學習漢族先進文化和制度的改革：(2)、變法的原因：A、舊的生產(chǎn)關系嚴重阻礙了社會生產(chǎn)力發(fā)展；B、為了達到某一目的，實現(xiàn)富國強兵；C、順應歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；D、少數(shù)民族進入中原地區(qū)，為吸收漢族先進文化和制度，加速本民族的封建化進程；E、統(tǒng)治階級面臨統(tǒng)治危機，結果改革或變法抑制