《6、我選我》_2語(yǔ)

1、《我選我》導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)課題：我選我課型：講讀課時(shí)：兩課時(shí)時(shí)間：主備人：修改人：審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫(xiě)字。2、感悟課文內(nèi)容，理解體會(huì)“我選我”的理由。學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：集中識(shí)字，感情朗讀。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件，字卡。預(yù)學(xué)案：預(yù)學(xué)

2、案：一、揭題質(zhì)疑。二再讀課文，整體感知。三體驗(yàn)性朗讀，有感情朗讀。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想我的想法一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入（3分鐘）分鐘）1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。（板書(shū)課題）齊讀課題。提問(wèn)：讀了課題以后，你想知道什么？（學(xué)貴有疑，從課題處著眼，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了好奇心

3、，學(xué)生自然會(huì)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。）2、課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我選我》來(lái)了解。（板書(shū)課題）課件的展示創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。第二課時(shí)第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)內(nèi)容2、復(fù)習(xí)檢查生字新詞。3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案我的想我的想法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘

4、）分鐘）1、通讀課文，了解讀書(shū)情況。2、復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說(shuō)一句話。1、交流匯報(bào)。2知識(shí)的復(fù)現(xiàn)，在練習(xí)中加強(qiáng)鞏固，促進(jìn)積累與運(yùn)用。二、細(xì)讀探究二、細(xì)讀探究（26分鐘）分鐘）1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。3、小組分角色朗讀。、表演。小組內(nèi)進(jìn)行后，選出代表匯報(bào)展示。、指名讀第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？4、齊讀最后自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么王寧的

5、話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？5、用自己喜歡的方式感受全文。（引導(dǎo)學(xué)生可通過(guò)多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會(huì)。）（交流體會(huì)，拓寬思維，強(qiáng)化理解。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)。）1.采用靈活多樣，生動(dòng)有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會(huì)情感，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。2交流體會(huì)，拓寬思維，強(qiáng)化理解。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)。三、三、、反饋、延、反饋、延伸。伸。（5分鐘）分鐘）假如你是王寧，當(dāng)選勞