《土木工程力學(xué)(本)》課程改革方案

1、1土木工程力學(xué)（本）課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案土木工程力學(xué)（本）課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案（2009年3月）一、考核改革的目的一、考核改革的目的1通過本課程考核的改革，深入探索現(xiàn)代遠程開放教育、成人學(xué)習(xí)課程考核的基本模式；2通過本課程考核的改革，進一步強化教學(xué)過程的落實。3在結(jié)構(gòu)分析電算化的行業(yè)背景下，探索土木工程力學(xué)（本）形成性考核合理的題型和內(nèi)容，將形考重點放在桿件結(jié)構(gòu)計算的基本概念、基本原理和基本方法的訓(xùn)練與測試。4探索遠程成

2、人考核的信度、效度，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、考核目標二、考核目標通過考核既要檢測學(xué)生對力學(xué)基本概念、基本理論的理解程度，又要檢測學(xué)生對基本方法的運用程度。三、考核對象考核對象中央廣播電視大學(xué)開放教育土木工程專業(yè)（?？破瘘c本科）的學(xué)生。四、考核方式四、考核方式本課程考核主要分為兩種方式：形成性考核和終結(jié)性考試。形成性考核占總成績的30%，由5次作業(yè)構(gòu)成，隨平時學(xué)習(xí)過程完成；終結(jié)性考試占總成績的70%，在學(xué)期末進行。（一）形成性考核（一）形成性考

3、核完成一定量的習(xí)題是學(xué)好本課程的一項重要的、必不可少的工作。通過這些習(xí)題的練習(xí)，逐步加深對課程中各種概念的理解、基本計算方法的應(yīng)用，達到基本掌握本課程主要內(nèi)容的目的。通過形成性考核一方面可以加強對地方電大教師教學(xué)過程的引導(dǎo)、指導(dǎo)和管理，優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標；另一方面可以加強對學(xué)生平時自主學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，重在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程進行的指導(dǎo)和檢測，引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)要求和學(xué)習(xí)計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到掌握知識、提高能力的目標，提高

4、學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一部分形考說明設(shè)計5次測驗題，占課程綜合成績的30％。形式：5次客觀測試題。注：每次形考任務(wù)按百分制進行成績評定。操作：所有形成性考核試題均由中央電大統(tǒng)一編制。第二部分形考內(nèi)容序號章節(jié)內(nèi)容形式發(fā)布時間最遲提交時間權(quán)重11－2章緒論；幾何組成分析客觀測試題4周5周5％23－4章靜定結(jié)構(gòu)的受力分析和位移計算客觀測試題5周8周30％35章力法客觀測試題9周11周15％46－7章位移法；力矩分配法客觀測試題12周14周25％5

5、89章影響線及其應(yīng)用；結(jié)構(gòu)動力計算客觀測試題15周16周25％第一次形成性考核客觀測試題（100分），學(xué)習(xí)完第1章緒論和第2章幾何組成分析之后完成本次任務(wù)。3后完成本次任務(wù)。本次測試從頒布到關(guān)閉的時間為4周，從頒布之日起，學(xué)生即可參加測試，計算機自動評判測試結(jié)果，測試成績自動形成并記錄；如學(xué)生對測試成績不滿意，可多次參加測試，我們只認定成績最好的測試結(jié)果為最終成績。題型：判斷正誤、單項選擇、計算。目的：檢測學(xué)生對基本理論和基本方法的掌握

6、程度，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。要求：1理解桿件截面內(nèi)力與外荷載的微分關(guān)系，理解結(jié)構(gòu)的整體和局部平衡概念；熟練掌握梁、剛架的計算方法及內(nèi)力圖的繪制；掌握桁架及組合結(jié)構(gòu)的計算方法；了解拱的計算方法。2了解變形體系的虛功原理及其應(yīng)用形式；理解并熟練掌握靜定結(jié)構(gòu)位移計算的一般公式；熟練掌握靜定結(jié)構(gòu)在荷載作用下的位移計算方法及圖乘法；掌握支座位移和溫度改