七年級(jí)語(yǔ)文第一次階段考試質(zhì)量分析

1、1語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析王澤亮王澤亮一、一、試卷分析卷分析這次考試，是七年級(jí)學(xué)生2012年回校學(xué)習(xí)階段后接受的第一次考試。這套試題對(duì)于學(xué)生起著重要的引導(dǎo)作用，題型偏容易和中考試題接近。其目的可能是讓他們了解中學(xué)語(yǔ)文考試的題型，感受中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科考查的難易度，明確中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。本次考試，命題立意建立在新課程理念上，力求考查學(xué)生的知識(shí)積累和能力養(yǎng)成，力求檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，力求表現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)

2、。本次考試成績(jī)整體上略有進(jìn)步，我所帶7、8兩個(gè)班，其中7班100分以上25人，70分以下沒(méi)有，8班100分以上23人，70分以下2人，整體差距正逐步縮小。本套試卷和期中考試一樣，共四大題120分。具體分析如下：1、積累與運(yùn)用（共30分）積累與運(yùn)用共8小題，難易度適中，主要考察了修改別字和書(shū)寫(xiě)、生字詞、病句分析、概括段意、名著導(dǎo)讀和詩(shī)文默寫(xiě)等。從學(xué)生做題的情況來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)生字詞、名言警句掌握較好，但第1、第3、第4小題丟分較多，特別

3、是第5題（難度稍大）錯(cuò)了很多。就是考察學(xué)生的概括、分析能力和語(yǔ)感，百分之八十的學(xué)生在此失分，主要是此類(lèi)題型除上學(xué)期期末考試考過(guò)一次外，從未練過(guò)，八年級(jí)學(xué)生錯(cuò)題情況一樣，可以說(shuō)是出乎意料。另外詩(shī)文默寫(xiě)，與平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)相比，錯(cuò)誤嚴(yán)重。2、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（共10分）3基本過(guò)關(guān)，但背誦熟練書(shū)寫(xiě)生疏成大問(wèn)題，即會(huì)背不會(huì)寫(xiě)。2、學(xué)生題型訓(xùn)練不足。第5題概括段意和第9題活動(dòng)設(shè)計(jì)者兩類(lèi)題型在學(xué)生頭腦中幾乎為空白，練習(xí)幾乎為零，失分極其嚴(yán)重。3、考試能

4、力的缺乏：部分學(xué)生詩(shī)文背誦熟練、平時(shí)全對(duì)、默寫(xiě)良好，但一考試就屢試失常，或多或少的存在畏懼考試的心理。4、作文寫(xiě)作分差大。兩個(gè)班相比，最高分和最低分相差15分左右，多數(shù)在基礎(chǔ)分上下徘徊，需減少差距。四、改四、改進(jìn)措施措施1、養(yǎng)成常練字、練好字的習(xí)慣少部分學(xué)生字跡不清、字體太大或太小、卷面不整潔等問(wèn)題突出，因此，對(duì)這類(lèi)學(xué)生要專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)練字，采取師長(zhǎng)聯(lián)合幫教制。學(xué)生在家練字，家長(zhǎng)檢查督促，學(xué)生回校，教師檢查指導(dǎo)。促其形成常練字、練好字的好習(xí)慣

5、。2、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有知識(shí)的積累就必定沒(méi)有能力的培養(yǎng)提高。初一語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的識(shí)憶，更重要的是在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識(shí)點(diǎn)的含義和關(guān)系以及如何如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問(wèn)題，提高口語(yǔ)和寫(xiě)作等語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。不僅要求背誦，針對(duì)不同層次的學(xué)生，還要采取不同形式的常規(guī)性的默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，只有這樣，學(xué)生才能掌握語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。3、注重綜合能力培養(yǎng)語(yǔ)文試