中高級口譯第二階段考試考官心得

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2、時一個嚴重誤區(qū)，只看文字，只背詞組，頂多做視譯，而不進行大量的聽一段譯一段的實際操練，一到自己上場就馬上感覺“怎么都發(fā)揮不出平時的水平”。口譯水平的提高，需要大量的時間積累，訓(xùn)練量與工作量積累，對此應(yīng)當(dāng)有充分的心理準備。先說說英譯中部分，從實際考試結(jié)果看，未能合格的考生，更多的是這個部分做的不好，而且從考試順序來看，英譯中排在中譯英之前，也出現(xiàn)了有考生前面幾段英譯中發(fā)揮欠佳因此后面基本放棄的情況。究其原因，大概包括以下幾個方面：首先，聽

3、力不過關(guān)。從實際監(jiān)考評分以及考生反映看，考試中的聽力水平似乎總要比平時的感覺差很多，這點在英譯中時會非常關(guān)鍵。從本質(zhì)上講，因為平時聽的時候更多的是專注于聽力本身，而口譯考試中會不斷出現(xiàn)這個念頭“待會我要譯這段文字的”，很多注意力，或者說可利用的資源，都不得不分配給組織中文這一只屬于口譯的部分，自然造成了聽力理解的陡然下降。其次，組織中文不嫻熟。只有自己試過，特別是在那樣的壓力下試過才會有切身體會，“原來我用中文表達的能力也不是想象中那么

4、強啊”。畢竟考試中存在時間壓力，如果個別句子說不下去了需要重新整理還勉強夠時間，但如果兩三句話都出現(xiàn)反復(fù)，在自己準備的內(nèi)容還沒說完的時候就會聽到下一段文字異常殘酷地開始了。再次，缺乏背景知識。以2004年10月31日高級口譯口試為例，考生得分率最低的就是英譯中第二段，關(guān)于朝核問題，一個考場十六位考生中，只有四位準確地判斷出說話者應(yīng)當(dāng)是美方代表，其他都出現(xiàn)了“中國認為”等嚴重理解錯誤。根本上還是對這一話題本身缺乏足夠的背景知識信息準備，需

5、要完全憑借聽力去理解，加上受到口譯要求的干擾，聽了前面兩句就開始動搖了。由于聽力理解本身不存在大問題，中譯英部分的難度更多在于筆記、組織句子、難詞處理等方面。結(jié)合監(jiān)考的經(jīng)歷說說考生最普遍的問題。首先，缺乏足夠的筆記能力與短期記憶力。這里的足夠，主要是針對考試中篇章的長度而言，很多考生前面幾句都能譯，但到了一定量，心里會有一個聲音告訴自己，下面開始記不住了。如果沒有訓(xùn)練有素的筆記能力，或者超強的短期記憶力，結(jié)合充分的背景知識基礎(chǔ)上的預(yù)測，

6、那么考試中就會覺得疲于應(yīng)付，非常被動。從考生的實際情況看，絕大多數(shù)過關(guān)的考生都能夠清晰有條理地按照自己的習(xí)慣記筆記，但不拘泥于筆記，真正讓筆記為自己的口譯輸出服務(wù)，這點應(yīng)該能夠充分體現(xiàn)平時訓(xùn)練的工夫。其次，組織句子效率不夠。職業(yè)要求，口譯的語速不會慢。前面提到口語是基礎(chǔ)，如果那個部分是freetalk，那么口譯不妨可以看作guidedtalk，既告訴你要表達什么意思，該怎么高效地完成。特別是對于類似“中美雙方應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)互惠互利，和平共處”