二官小學(xué)2012=2013學(xué)年度課程實(shí)施方案

1、二官小學(xué)20122013學(xué)年度課程實(shí)施方案為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制訂本方案。一、課程目標(biāo)一、課程目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)

2、，遵守國家法律和社會(huì)公德；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、課程設(shè)置的原則；新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。二、課程設(shè)置的原則；新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設(shè)置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納

3、入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強(qiáng)課程的綜合性課的教學(xué)工作。六年級(jí)：語文（6課時(shí)）、數(shù)學(xué)（5課時(shí)）、品德與社會(huì)（3課時(shí)）、體育與健康（3課時(shí)）、音樂（2課時(shí)）、美術(shù)（2課時(shí)）、科學(xué)（2課時(shí)）、綜合實(shí)踐（3課時(shí)）、地方課程（2課時(shí)）、班會(huì)（1課

4、時(shí)）、寫字（1課時(shí)）。其中在地方課程里整學(xué)年專門安排12學(xué)時(shí)用于《民族常識(shí)》中第712課的教學(xué)工作。每周按5天安排教學(xué)，每課時(shí)40分鐘，一、二年級(jí)周總課時(shí)數(shù)28課時(shí)。三——六年級(jí)周總課時(shí)數(shù)30課時(shí)。四、四、課程設(shè)置的置的說明1學(xué)校在制定課程計(jì)劃實(shí)施方案時(shí)，盡可能結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在國家規(guī)定的課程設(shè)置和課時(shí)比例范圍內(nèi)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2每學(xué)年上課時(shí)間35周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，學(xué)校根據(jù)具體情況自行安排，如校園文化節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周。

5、寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。3綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方與校本課程共占課時(shí)總量的20%，綜合實(shí)踐活動(dòng)安排10%，地方與校本課程也安排10%，整合使用。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課，主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。地方課程和校本課程是課程層次化、多樣化的體現(xiàn)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求，綜合本地人文、自然的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用各類的課程資源開發(fā)地方與校本課程。在課時(shí)的具體分配上能體現(xiàn)課