人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教案

1、二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識》《角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計授課時間:年月日授課教師第1課時：角的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第38頁—39頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活情景及操作活動，學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。2.結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角。教學(xué)重點：學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。教學(xué)難點：初步學(xué)會用尺畫角。學(xué)情分析：角在生活中

2、無處不在，二年級學(xué)生雖然沒有形成角的概念，但能夠初步辨認(rèn)現(xiàn)實生活中很多的角，對角有一些朦朧的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示主題圖：小朋友請你觀察這幅圖，你能找到哪些角？學(xué)生試著找一找，今天我們就來認(rèn)識角。板書：角的初步認(rèn)識二、觀察實踐，探究新知1認(rèn)識角（1）出示剪刀、鐘、三角尺等物品，請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？學(xué)生觀察物品尋找角，教師畫出角。（2）你知道角的各個部分的名稱嗎？在學(xué)生給角取的名稱中

3、歸納得出角的名稱：一個頂點和兩條邊。（3）你能從我們的生活中的哪些地方找到角？學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點與邊。2制作角（1）剛才我們認(rèn)識了角，你們想不想自己動手制作一個角？2.會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)重點：學(xué)生初步認(rèn)識并會判斷直角。教學(xué)難點：會用三角板判斷直角和畫直角。學(xué)情分析：直角與學(xué)生的實際生活有密切的聯(lián)系，學(xué)生對它已經(jīng)有了一個初步的印象，教學(xué)時，要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過直觀幫助學(xué)生逐步從實物中抽象出直角的

4、圖形，再通過多種實踐操作活動認(rèn)識直角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課課件出示一個角。這是什么圖形？角的大小與什么有關(guān)系？教師演示轉(zhuǎn)動成直角。你們見過這樣的角嗎？這種角就是直角今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識直角。二、合作探索，學(xué)習(xí)新知1教學(xué)例3。（1）你還在哪些地方見過這種角？（2）教師板書畫一個直角。學(xué)生觀察教師畫的角。（3）你能制作一個直角嗎？學(xué)生思考制作直角的方法并制作，（4）教師指名匯報制作直角的方法。先將這張紙上下對折，再沿著折痕