四川省綿陽市綿陽實驗高中高二上期語文期末復(fù)習(xí)檢測題(二)人教版

1、1說明本試卷是組合卷，共四套，如不符合要求，請不要刊出。綿陽實驗高中高二上期語文期末復(fù)習(xí)檢測題（二）說明：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分100分。第Ⅰ卷（選擇題，共20分）一、（12分，每小題3分）1、下列各項中讀音和字形沒有錯誤的一項是（）A、愆（qiān）期芰（j）荷伶俜（pīng）將（qiāng）子無怒B、葳蕤（ru）否（pǐ）泰踟躇（ch）隕（yǔn）身不恤C、椽（hui）子嗜（sh）好羽檄（jiǎo）長歌當(dāng)（dāng）哭D(zhuǎn)、鐘磐

2、（qng）顯赫（h）廬冢（zǒng）數(shù)（shu）見不鮮2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①但是中外的殺人者卻昂起頭來，不知道個個臉上有著血污……②.有限的幾個生命，在中國是不算什么的，，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言“的種子。③塔身有碑文，移步讀去，猛然一驚，它的主人，就是那個王圓簶。④白居易比喻得很妙，卻不及杜甫那四句詩，既寫實，又深刻沉痛，境界尤高。A.竟然至少居然雖然B.居然至多竟然固

3、然C居然至多竟然雖然D.竟然至少居然固然3、下列句中加點成語使用有誤的一項是（）A、從前他們又要辦廠，又要做公債，也居然穩(wěn)渡了兩次險惡的風(fēng)波，現(xiàn)在他們?nèi)碜龉珎?，自然覺得游刃有余。B、他這人，心理承受能力強，總愛鬧出一些亂子，也常做些好事，不管老師批評也好，表揚也好，總是泰然自若。C、兩位都是有真學(xué)問的人，出口成章。小弟若在兩位才女跟前稱了晚生，不但毫不委屈，并且心悅誠服。D、班上的規(guī)章制度是大家的行為規(guī)范，應(yīng)該有穩(wěn)定性，像現(xiàn)任班長這

4、樣朝三暮四的，叫同學(xué)們?nèi)绾稳プ袷?、下列句子沒有語病的一項是（）A、這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直就像家家戶戶養(yǎng)在家里的家蟲。B、他發(fā)掘內(nèi)心，解剖激情，他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個人的深淵。C、巴爾扎克先生屬于19世紀(jì)拿破侖之后的強有力的作家之列，是一位偉大的精神統(tǒng)治者。D、外國銀行的鈔票這時就等于現(xiàn)銀，他如果借給你這鈔票，也就借給你真3A分國記言的《國語》，是在當(dāng)時記言體的恢張的趨勢推動下成書的。B《漢書》《春秋》

5、《呂氏春秋》等都屬“有自己系統(tǒng)”的史書。C《史記》描寫人，而《左傳》只描寫事，因為寫人比寫事更難。D司馬遷的《屈原列傳》《廉頗藺相如列傳》都較充分地體現(xiàn)了其作品“出《風(fēng)》入《騷》”的敘事風(fēng)格。三、（6分）閱讀下列文言文，完成8—10題嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知人矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨

6、也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以綿囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊，而士卒離散，君臣相顧，不知所歸；至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫可

7、以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨憐人也哉！8、對下列加點詞解釋無誤的一項是（）A、原莊宗之所以得天下原：原來B、抑本其成敗之跡本：推究C、此三者，吾遺恨也恨：憤恨D(zhuǎn)、及其凱旋而納之納：接納9、下列加點詞意義和用法相同的一項是（）A、而皆背晉以歸梁還矢先王，而告以成功B、爾其無忘乃父之志及其衰也，數(shù)十伶人困之C、禍患常積于忽微志勇

8、多困于所溺D、請其矢，盛以錦囊方其系燕父子以組10、下列對文段內(nèi)容的解說有誤的一項是（）A、國家的興盛和衰亡，雖說都是上天注定的，但也取決于人為因素。李存勖的事例可以證明這一點。B、梁、燕、契丹與晉時世仇，莊宗牢記父親遺命，憂勞興國，終于俘虜了燕王父子，殺了后梁皇帝。C、莊宗報了父仇后，耽于安逸，從全天下無人能敵淪落到倉皇出逃、身死國滅，成為了人們?nèi)⌒Φ膶ο?。D、不僅寵幸伶人可以導(dǎo)致國家滅亡，對于其他任何事物都是這個道理，玩物喪志，結(jié)果