孩子的筆跡

1、孩子的筆跡(2009032015:48:29)標(biāo)簽：雜談書寫是大腦的“投射”活動(dòng)，筆跡就是人的心理活動(dòng)及潛意識(shí)投射而成的“圖像”，即“書如其人”。通過(guò)綜合分析筆跡的運(yùn)勢(shì)、力度、速度、角度、聚散、澀滑、沉浮、斷連、呼應(yīng)以及字陣和章法等各種結(jié)構(gòu)、形態(tài)特征，可以客觀地透視人的個(gè)性氣質(zhì)、心理狀態(tài)、生理狀況?？梢詭椭议L(zhǎng)更客觀地了解孩子的個(gè)性特征，并助其矯正，以利引導(dǎo)其向更好更健康的方向成長(zhǎng)。金一貴老師通過(guò)分析其筆跡，看出了其中的“端倪”：整行字

2、的所有豎畫左右搖擺，說(shuō)明注意力不能很好集中；書寫的運(yùn)筆線條較流動(dòng)，說(shuō)明思維與行為活躍，有好動(dòng)的特征；字的筆畫之間呼應(yīng)好，有靈氣，說(shuō)明比較聰明，但學(xué)習(xí)不會(huì)專注，只憑小聰明；字間距適中，說(shuō)明人際關(guān)系好；書寫的運(yùn)筆壓力偏重，說(shuō)明個(gè)性偏剛；筆畫有小曲線，直線少，說(shuō)明承受能力較好，耐挫折。金老師說(shuō)，這個(gè)孩子好動(dòng)，主要來(lái)自孩子的個(gè)性，注意力不集中，有些屬于自身的原因，但更多的是早期家庭教育不當(dāng)?shù)脑?。個(gè)性偏剛，來(lái)自孩子的個(gè)性，耐挫折，有個(gè)性特征也與

3、家庭教育和生活環(huán)境有關(guān)。可以練字跡規(guī)律變化不大的楷書，但坐姿必須端正，右手書寫，左手自然地按在紙上，這樣有利于思維和注意力集中，如果左手手指張開或拿著東西或隨便伸直在桌面上或下垂，由于“手心相通”，容易造成習(xí)慣性注意力不集中，同時(shí)兩腳平放，即“足安”，有利思維和注意力集中；二、在紙上練習(xí)重復(fù)畫圓，圓的大小要盡量一致，眼睛跟隨著線條的走動(dòng)；三、以上兩點(diǎn)都是培養(yǎng)形成集中注意力的習(xí)慣，還有一個(gè)應(yīng)急的辦法，就是在走神時(shí)，垂下眼簾，靜靜看著自己的

4、鼻尖，這樣就能把注意力及時(shí)拉回來(lái)。商報(bào)訊昨日講座上，金老師用通俗易懂的話教家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)看孩子的筆跡，從而破譯孩子心靈的密碼，記者根據(jù)其講座整理如下：密碼一：可能存在手淫問(wèn)題密碼一：可能存在手淫問(wèn)題筆跡特征：筆力輕，筆畫線條軟。分析：筆畫力度輕，線條軟弱無(wú)力，這樣的筆跡特征可能存在兩種情況：一種是孩子本身身體較虛弱，另一種是過(guò)度手淫造成精力耗損嚴(yán)重。青春期的孩子一般都是血?dú)夥絼?，如果寫出這樣的字，家長(zhǎng)就應(yīng)該很快想到孩子可能存在過(guò)度手淫的問(wèn)題