開(kāi)展親子活動(dòng)的意義

1、開(kāi)展親子活動(dòng)的意義開(kāi)展親子活動(dòng)的意義一、幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度。在幼兒教育中，教師與家長(zhǎng)都是兒童教育的主體，共同的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系?？涩F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)因平時(shí)工作太忙，沒(méi)有多少時(shí)間去顧慮孩子，認(rèn)為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對(duì)孩子在幼兒園的方方面面都很少過(guò)問(wèn)。以前就有家長(zhǎng)通常這樣對(duì)教師說(shuō)：“老師，你說(shuō)了算”、“老師，你看可以就行吧”。完全沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏參與幼兒教育的

2、意識(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)看到，兒童既是自己的子女，也是國(guó)家的未來(lái)，自己有責(zé)任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開(kāi)展親子活動(dòng)可以讓忙碌的家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)與教師共同擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任。二、讓家長(zhǎng)走近幼兒園，使他們了解幼兒園的教育理念親子活動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)了解孩子的情況，走近幼兒園。在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)經(jīng)過(guò)觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融

3、入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性，從而最終實(shí)現(xiàn)孩子的健康和諧發(fā)展。三、促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展家庭中的親子關(guān)系將對(duì)孩子終身發(fā)展產(chǎn)生重大影響。親子關(guān)系直接影響孩子的心理發(fā)展、態(tài)度行為、價(jià)值觀念及未來(lái)成就，但由于現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)的壓力較大，被自身的一些問(wèn)題所纏繞，就會(huì)產(chǎn)生情緒不穩(wěn)定，對(duì)孩子的態(tài)度較急躁，導(dǎo)致親子關(guān)系比較緊張，缺乏應(yīng)有的和諧、愉悅。還有些家庭，幾個(gè)大人圍著一個(gè)小孩，對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)，這種親子關(guān)系也是不正常的

4、。由此可見(jiàn)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，健康的親子關(guān)系是多么的重要，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。四、為幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起一座溝通的橋梁。開(kāi)展親子活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒依戀父母的情感需要和家長(zhǎng)希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時(shí)是進(jìn)一步密切教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，實(shí)行家園同步教育的好形式。有些家長(zhǎng)為了很好的培養(yǎng)孩子，不讓孩子輸在起跑線上

5、，經(jīng)常去學(xué)習(xí)、吸取好的教育知識(shí)和育兒經(jīng)驗(yàn)，都成了半個(gè)育兒專(zhuān)家，通過(guò)開(kāi)展這樣的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)之間可相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同探討“育兒經(jīng)”。舉辦秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)10月19日，三臣麗景幼兒園舉行了“2011陽(yáng)光寶貝秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，在中英文主持的引領(lǐng)下，隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的音樂(lè)隊(duì)列整齊、精神抖擻的步伐入場(chǎng)，孩子們身著統(tǒng)一的紅色園服，猶如剛剛升起的太陽(yáng)，充滿(mǎn)朝氣。隨后大、中、小班的孩子和家長(zhǎng)分別進(jìn)行了親子游戲，內(nèi)容豐

6、富、形式多樣，在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子們勇敢地完成了各種挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。1～3個(gè)月的孩子頭部漸漸可以豎直，吃奶后豎抱拍背也不再是把頭緊緊地貼在媽媽肩上了。這時(shí)，你可以和他玩轉(zhuǎn)頭的游戲。媽媽豎抱孩子，爸爸或其他人站在媽媽背后，可以一邊叫著孩子的名字，一邊從左邊或右邊探出頭來(lái)。孩子聽(tīng)到聲音會(huì)轉(zhuǎn)頭去尋找叫他的人，這時(shí)，你要讓他找到你，給他一個(gè)笑臉，并親親他，讓他感到這是一件好玩的事，他會(huì)愿意反反復(fù)復(fù)地找你。多玩幾次之后可增加一些難度。媽媽的

7、身體也可以原地旋轉(zhuǎn)，讓孩子不能一下子就找到叫他的爸爸，這樣就可增加一些趣味性。三個(gè)人的游戲會(huì)讓全家人身心愉悅，其樂(lè)融融。親子游戲之三——看手、玩手、吸吮手手是孩子智慧的來(lái)源。多動(dòng)手的孩子必然比從小戴手套，或包成“蠟燭包”，將上肢緊緊捆綁起來(lái)的孩子聰明。觀察剛出生的孩子，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的孩子剛一出生就能把手指放到口中去吸吮。有些孩子在胎兒時(shí)，就早已學(xué)會(huì)了這一招。大多數(shù)孩子在2～3個(gè)月時(shí)把手當(dāng)成了自己最好的玩具，他會(huì)長(zhǎng)時(shí)間盯著手看，似乎

8、十分好奇。當(dāng)兩只手能抓握在一起時(shí)，手就更好玩了。你可以看到孩子把手放在眼前玩耍，玩得專(zhuān)心致志。偶然的機(jī)會(huì)，手舉到嘴邊，手碰到了口，孩子一定會(huì)用這時(shí)觸覺(jué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)的口唇去感知它，吸吮手指就成了自然而然的事情。因此，在這一階段，孩子吸吮手指是一種生理現(xiàn)象，家長(zhǎng)大可不必驚慌或千方百計(jì)去制止它。其實(shí)，你只要保證孩子小手清潔就行了。這一階段吸吮手指既鍛煉了手眼協(xié)調(diào)，又滿(mǎn)足了吸吮欲望，使孩子心理得到安慰，并沒(méi)有什么不好。等孩子再長(zhǎng)大一些，自然會(huì)將注

9、意力轉(zhuǎn)移到玩具和其他事物上去，吸吮手指自然也就停止了。這就需要良好的親子之間的溝通。良好的親子關(guān)系是需要從小培養(yǎng)的。親子關(guān)系融洽的家庭中的孩子，一般性格活潑大方，交往能力強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、接受能力也會(huì)在與家長(zhǎng)的交往中得到加強(qiáng)。更重要的是在與孩子的交往中，增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，可以在交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子心理發(fā)展的動(dòng)向，以便于進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，將一些不好的傾向消滅在萌芽之中，避免日積月累影響孩子性格發(fā)展，甚至出現(xiàn)心理問(wèn)題。對(duì)

10、于孩子的心理問(wèn)題和不良習(xí)慣來(lái)說(shuō)，預(yù)防重于改正。所以在語(yǔ)言班的教學(xué)中我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用重于教師?？墒羌议L(zhǎng)朋友卻總遇到這樣的困惑：孩子們不愿意與家長(zhǎng)交流或?qū)κ裁词虑槎家粏?wèn)三不知。這與孩子的年齡特點(diǎn)是有關(guān)系的。對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，親子游戲是有效的交往方式之一。在與家長(zhǎng)的游戲中，孩子可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)，從而自然而然的形成一種和諧的親子關(guān)系，它的作用是任何方式都取代不了的。希望語(yǔ)言班介紹給你的語(yǔ)言親子游戲，能夠?yàn)槟秃⒆又g架起一座良

11、好的溝通橋梁，為孩子的發(fā)展保駕護(hù)航。中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：培養(yǎng)親子關(guān)系的方法有很多種，而一起玩小游戲是比較常見(jiàn)也實(shí)用的最直接方法，此外家長(zhǎng)們也可一起帶孩子去旅游等等，敬請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注更多可加深親子關(guān)系的小文章吧!大家早上好！我們的口號(hào)是“快快樂(lè)樂(lè)，身體健康”（附動(dòng)作）A：生命在于運(yùn)動(dòng)！今天，我們上地佳園幼兒園迎來(lái)了家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了展示幼兒園的風(fēng)采，我們的老師，精心設(shè)計(jì)和編排很多親子游戲，希望小朋友和家長(zhǎng)都能玩的開(kāi)心、快樂(lè)！B:再看看我們