景觀生態(tài)學(xué)

1、論華中師范大學(xué)景觀設(shè)計(jì)論華中師范大學(xué)景觀設(shè)計(jì)摘要：以華中師范大學(xué)的的這整個(gè)校區(qū)，就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。以景觀生態(tài)學(xué)原理及相關(guān)方法討論景觀生態(tài)學(xué)理念在她的建筑設(shè)計(jì)：教學(xué)樓，宿舍樓，食堂等的分布與形式，她的園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)：什么地方有什么植物，叫什么地方，甚至她的具體地點(diǎn)的物品擺放等等很多方面的應(yīng)用問題。關(guān)鍵字：景觀生態(tài)學(xué)華中師范大學(xué)校園實(shí)際情況一、引言高校校園規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到多學(xué)科門類及多種藝術(shù)種類是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合體。她有古老悠久的

2、歷史，又隨著時(shí)代在蓬勃發(fā)展。大學(xué)和城市是人類物質(zhì)和精神文明的重要結(jié)晶與象征，高校規(guī)劃既是城市規(guī)劃的有機(jī)組成，又是城市規(guī)劃中的典范與精粹。高校規(guī)劃不僅是物質(zhì)空間建設(shè)的藍(lán)圖，還應(yīng)該是高品質(zhì)文化的生動體現(xiàn)。高校的規(guī)劃與建設(shè)，始終伴隨著人類文明傳承與創(chuàng)造的發(fā)展軌跡，大學(xué)校園記錄和承載著人類文明智慧中最為輝煌的一部分。無論是過去、現(xiàn)在、還是未來，高等學(xué)校在文明歷史長河中，都顯得格外奇異璀璨。因此，校園規(guī)劃不僅僅是建筑師和規(guī)劃工作者少數(shù)人的事，學(xué)校

3、的領(lǐng)導(dǎo)，各部門的管理人員、教師和學(xué)生，社會的主管部門及所有熱愛高等教育的人們，都應(yīng)該廣泛地參與到校園規(guī)劃工作中來。這是我們對校園規(guī)劃應(yīng)該統(tǒng)一的基本認(rèn)識?？茖W(xué)的發(fā)展觀引導(dǎo)我們，要從“制定”一個(gè)規(guī)劃的觀念向“培植”一個(gè)校園轉(zhuǎn)變。這種新的思想，是把培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造能力和促進(jìn)科學(xué)交流作為校園規(guī)劃的目標(biāo)；當(dāng)我們把這些思想結(jié)合土地（校址）特點(diǎn)、交通、新技術(shù)和新材料的應(yīng)用等進(jìn)行全面研究，我們就能創(chuàng)造出豐富的校園環(huán)境和建筑文化。二、

4、景觀生態(tài)學(xué)的概念及原理1景觀生態(tài)學(xué)的概念景觀生態(tài)學(xué)(LscapeEcology)一詞首次出現(xiàn)在1937年德國地理學(xué)卡爾特羅(CareTrol1)撰寫的《航空像片判圖和生態(tài)學(xué)的土地研究》一文中。這個(gè)概念是在他利用航空照片進(jìn)行東非土地利用空間的研究之旅中總結(jié)而來的。他在提出這一概念時(shí)主要是因?yàn)榭吹搅说乩砭坝^學(xué)和生態(tài)學(xué)中各自的不足以及相互之間的互補(bǔ)關(guān)系。因此只有將兩者結(jié)合起來綜合研究考慮才能解決大尺度地理區(qū)域中生物群落之間、生物群落與環(huán)境

5、之間各種錯(cuò)綜復(fù)雜的相互關(guān)系問題。他的這一觀點(diǎn)得到了許多人的贊同并迅速在中歐傳播開來?，F(xiàn)今其所謂的景觀生態(tài)學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的綜合性學(xué)科并具備了自身的要素和特征。2景觀生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理景觀生態(tài)學(xué)理念中包羅的內(nèi)容豐富多彩氣象萬千。相對應(yīng)于景觀的三大要素組合本文就華中師范大學(xué)校園設(shè)計(jì)所關(guān)涉到的景觀生態(tài)學(xué)原理進(jìn)行相應(yīng)原則性的闡述與介紹。一方面景觀生態(tài)學(xué)理論認(rèn)為:從區(qū)域范圍角度看華師校區(qū)就是一個(gè)典型的人工干擾斑塊在較小尺度上學(xué)校作為一個(gè)

6、景觀單元是由基質(zhì)、廊道、斑塊等結(jié)構(gòu)要素而構(gòu)成。在其中各要素之間通過一定的流動產(chǎn)生聯(lián)系和相互作用在空等都受到歡迎。（三）山體水體保護(hù)：范圍：老行政樓北部山體；卓刀泉路至環(huán)山東路外沿；文科區(qū)集中綠化區(qū)域；理科區(qū)集中綠化區(qū)域；梅園，杜鵑廣場、招待所南側(cè)綠化區(qū)域；元寶山山體；南湖校區(qū)規(guī)劃水面。四、結(jié)語（一）在校園里，公路很多，同時(shí)車也就多了。但為什么我突然害怕起校園里的車了呢？經(jīng)過多次差點(diǎn)與車親密接觸之后，我得出結(jié)論：我們學(xué)校的道路，彎道較多，