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文檔簡介
1、1廣州市高級技工學校第頁共頁編號:QD-0706-03版本號:A0流水號:編制:審核:批準:教學設計用紙教學設計用紙學習任務名稱確立人生理想授課時間課時間2012年5月31日授課班級11汽電2班授課教師李小紅授課時課時數(shù)2專業(yè)德育審批一、教材分析一、教材分析1使用教材:使用教材:《德育》第一冊中國勞動社會保障出版社第五課《走好人生道路》第一節(jié)正確對待人生2教材教材處理:理:本節(jié)從常見的人生矛盾出發(fā),在對其進行辨證分析之后,提出如何樹立正
2、確的人生態(tài)度問題。本節(jié)內容分為“人生的道路充滿矛盾”“樹立積極的人生態(tài)度”兩個部分。其中第一部分介紹了理想與現(xiàn)實、順境與逆境、競爭與合作等內容。第二部分介紹了如何正確對待人生矛盾、如何樹立正確的人生態(tài)度等內容。本節(jié)課內容主要是幫助學生認清個人理想,并為實現(xiàn)理想而培養(yǎng)自己的開拓進取精神。學習對習對象分析象分析?教學教學對象:象:汽車電氣設備與維修專業(yè)初中起點一年級學生學習基礎:當今社會文化的多元化、生活環(huán)境的優(yōu)越、現(xiàn)代家庭教育的缺失、導致
3、部分學生缺乏遠大人生理想,做事缺少恒心、毅力。針對這些狀況,引導學生學會確定目標,樹立正確理想,要讓學生學會把握機遇努力成才,身處順境,居安思危,就顯得尤為重要。知識技能:學生在初中階段已初步了解理想的定義,在上學期已簡單學習了職業(yè)理想相關內容。學習態(tài)度:班風、學風較好,學生對新生事物的認知能力和接受能力較強,對小組研討及任務驅動等教學模式較認可,大部分學生學習積極性高,對教學配合較好。只要在教學中營造活躍、思辨的課堂氣氛,調動起學生的
4、學習積極性,促其主動探究,自我總結,最終能夠達到預期教學目標。二、教學目二、教學目標(專業(yè)專業(yè)能力、方法能力、社會能力)能力、方法能力、社會能力)通過完成本學習任務,學生應當能夠:1、學生獨立完成前置作業(yè)“理想樹”,初步確立人生理想。2、在老師的指引下,對本組學習任務完成情況進行討論分析,在未來的生活道路上確立更為明確的奮斗目標,幫助學生反省自己實現(xiàn)理想擁有能力的狀況,鼓勵學生不斷提升自己的能力,正確對待順境與逆境,朝理想一步一步邁進。
5、3、對他組學習任務完成情況進行評價,能正確認識理想與現(xiàn)實的關系。三、教學策略三、教學策略選擇選擇與設計設計34、“任務1”成果展示小組互評(10min)教師評價與總結學生交流:(1)為什么我會為自己確定這樣的理想。(2)如果發(fā)現(xiàn)自己的能力確實不足以實現(xiàn)理想,應該怎么辦?(3)小組間進行成果品評,說出優(yōu)點與不足。組長填寫“小組成員評價表”。學生在品評過程中,發(fā)現(xiàn)存在問題及時進行修改。讓學生互相欣賞優(yōu)秀習作,在互評過程中得到捉進提高。資源準
6、備:粘貼板?!靶〗M成員評價表”。5、講授知識點(12min)明確學習意圖,教授新知識明確學習意圖,教授新知識點:點:1什么是理想?理想是人們在學業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標,代表著我們對生命的一種盼望,反映我們對生活的積極態(tài)度。2、理想、空想、幻想三者的區(qū)別學生讀名人、偉人的理想,感受遠大的理想帶來的震憾力!通過教師提供的情境,學生得到了很好的情感體驗,思想受到了名人、偉人理想的感染,激發(fā)出樹立遠大理想的沖動和為
7、未來奮斗的決心。6、理想能實現(xiàn)嗎(10min)1、展示劉翔和李澤楷的材料2、分析與總結引入的材料學生分組討論后請代表回答引導學生認識到由于外在環(huán)境和自身條件的局限,理想與現(xiàn)實之間總會有一些差距,要實現(xiàn)自己的理想,需要正確看待順境和逆境,以及掌握正確的方法并付出艱辛的努力。7、你辯我辯(辯論賽)(10min)正方:順境有利于成長反方:逆境有利于成長學生各抒己見,懂得順境的時候要有憂患意識,逆境時要不懈奮斗。引導學生正確認識什么是順境和逆境
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