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1、致恩師致恩師尊敬的恩師膝下:尊敬的恩師膝下:愚鈍學(xué)生李邦玄拜上,敬問師安。愚鈍學(xué)生李邦玄拜上,敬問師安。自恩師揮手別去,學(xué)生日夜繁索,垂首憂思,自恩師揮手別去,學(xué)生日夜繁索,垂首憂思,內(nèi)心自泣。同學(xué)不知,皆嘲於我,謂之云云,謬平不自泣。同學(xué)不知,皆嘲於我,謂之云云,謬平不絕。嗚。嗚呼,此皆不知憂患之徒,安知失師之痛哉!呼,此皆不知憂患之徒,安知失師之痛哉!學(xué)生不才,生於草莽,智愚腦鈍。然自中學(xué)以來,學(xué)生不才,生於草莽,智愚腦鈍。然自中學(xué)
2、以來,猶喜古文佳句。偶讀唐律駢章、宋詞等,感其詞藻,無猶喜古文佳句。偶讀唐律駢章、宋詞等,感其詞藻,無不自覺欣喜。中學(xué)師授膚淺,略析句讀大意,文思深情不自覺欣喜。中學(xué)師授膚淺,略析句讀大意,文思深情全然不能刨解。余以為,中華古學(xué)文美意深,境界優(yōu)雅、全然不能刨解。余以為,中華古學(xué)文美意深,境界優(yōu)雅、高尚,多藏博大之志,經(jīng)世之思。故學(xué)古文者,切忌走高尚,多藏博大之志,經(jīng)世之思。故學(xué)古文者,切忌走馬觀花,冰水走簷,順表而流。當(dāng)深究文者文前心思
3、,馬觀花,冰水走簷,順表而流。當(dāng)深究文者文前心思,文中激情,文後之暢然也。然如此者,怎能寥寥口舌便文中激情,文後之暢然也。然如此者,怎能寥寥口舌便可全之。學(xué)生智拙學(xué)短,不能自習(xí)之,恰可全之。學(xué)生智拙學(xué)短,不能自習(xí)之,恰值今歲,得恩,得恩師講習(xí)古文。恩師持口便侃侃而談,中華文史眼前一師講習(xí)古文。恩師持口便侃侃而談,中華文史眼前一般,文章情境猶如當(dāng)時(shí)目擊,般,文章情境猶如當(dāng)時(shí)目擊,絕然與中學(xué)兩異。僅先秦然與中學(xué)兩異。僅先秦諸子及秦漢各家文史
4、,條分理析,無一而不明。如撥雲(yún)諸子及秦漢各家文史,條分理析,無一而不明。如撥雲(yún)見日,若幽洞透光,然冰皮未解,毛塞未見日,若幽洞透光,然冰皮未解,毛塞未啟,載不足數(shù),,載不足數(shù),學(xué)未至年,恩師卻揮別草莽,使之好不失落。回想擇業(yè)學(xué)未至年,恩師卻揮別草莽,使之好不失落。回想擇業(yè)初衷,願(yuàn)得良師授一二佳章,曉以通俗之理。學(xué)成所用,初衷,願(yuàn)得良師授一二佳章,曉以通俗之理。學(xué)成所用,能榮歸故里,代授文辭,講習(xí)人情,興隆國學(xué),使後生能榮歸故里,代授文辭
5、,講習(xí)人情,興隆國學(xué),使後生有幸,躍蒙昧之迷床,或延傳文明,或登堂輔國。如此有幸,躍蒙昧之迷床,或延傳文明,或登堂輔國。如此方不誤恩師教誨,不負(fù)父老所托,不失親友厚望。然方方不誤恩師教誨,不負(fù)父老所托,不失親友厚望。然方逢恩師,惑未解,道未成,詩書未學(xué),蒙昧未逢恩師,惑未解,道未成,詩書未學(xué),蒙昧未啟。恩師。恩師卻棄石道旁,此怎能不痛也!卻棄石道旁,此怎能不痛也!恩師去則去矣,學(xué)生只自歎無福。然每想韓昌黎恩師去則去矣,學(xué)生只自歎無福。然
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