鄭州市第十九中學(xué)第二屆首席教師選拔講演稿_楊尚倩

1、中考前我看到一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上寫(xiě)道：“蒼天呀，大地呀，我含淚乞求今年數(shù)學(xué)題容易一些吧！”中考結(jié)束后，我又在網(wǎng)上見(jiàn)他寫(xiě)到：“今年數(shù)學(xué)考了34分，我連跳樓的勇氣都沒(méi)有了。”數(shù)學(xué)不好學(xué)呀，許多學(xué)生談數(shù)學(xué)而色變。一學(xué)就會(huì)，一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)，一多就亂，一考就黃是許多學(xué)生的通病。數(shù)學(xué)真的那么可怕嗎？真的是枯燥無(wú)味抽象無(wú)趣嗎？我用十年的時(shí)間力求：讓我們的數(shù)學(xué)課堂快樂(lè)起來(lái)。這就是我今天演講的題目。一些做法如下：一、把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)。數(shù)

2、學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索與渴望，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是學(xué)習(xí)的主人。所以每節(jié)課前幾分種我都提倡學(xué)生自學(xué)，然后說(shuō)自己對(duì)課本的理解。有一次在講總體樣本這一節(jié)課上，自學(xué)完后，王闖說(shuō)：“老師，在我看來(lái)我前面李明頭發(fā)的長(zhǎng)度是總體，一根頭發(fā)的長(zhǎng)度是個(gè)體，我從李明頭上拽下來(lái)20根頭發(fā)是總體中的一個(gè)樣本，我可以用這20根頭發(fā)的平均長(zhǎng)度去估計(jì)總體的平均長(zhǎng)度”。我趕緊表?yè)P(yáng)：“說(shuō)的好，另外要注意抽樣的科學(xué)性，不要只朝一個(gè)地方拽，拽的跟葛

3、優(yōu)似的，就不好了”。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè)，知識(shí)在輕松愉快的過(guò)程中輕松地掌握了。二、把學(xué)習(xí)的空間還給孩子，讓孩子暢所欲言有一次楊志剛在談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我這次沒(méi)考好，以后要好好學(xué)習(xí)天天向上，學(xué)習(xí)期間不搞對(duì)象。”我沒(méi)有批評(píng)他，而是把這句話寫(xiě)在后黑板上作為名言。我們應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育新現(xiàn)念，提倡學(xué)去過(guò)大醫(yī)院，有一次病得實(shí)在厲害，第一次去縣醫(yī)院看病，醫(yī)生給他開(kāi)了一張單子說(shuō)：去先驗(yàn)血驗(yàn)?zāi)蛟衮?yàn)屎。老頭