還剩下多少

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)減法的意義。2、在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作和同伴交流的活動(dòng)中，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的減法。3、能根據(jù)提供的具體情境，提出并解決生活中簡(jiǎn)單的有關(guān)減法的問(wèn)題。4、繼續(xù)提高有條理地表述自己的思考過(guò)程和認(rèn)真傾聽(tīng)與理解別人思路的能力，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：理解體會(huì)減法的含義，正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際生活問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：口算卡片，

2、多媒體第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一一創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境出示果樹(shù)圖，讓學(xué)生觀察圖，讀取圖中信息，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描述這些信息。二體會(huì)減法的含義二體會(huì)減法的含義1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖（一），說(shuō)一說(shuō)笑笑看到了什么？2.根據(jù)圖，提出問(wèn)題，并引出減法樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋果，掉了2個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)蘋果？你怎么知道是3個(gè)。從圖中看出來(lái)。比5個(gè)少2個(gè)是3個(gè)。（從5個(gè)中去掉2個(gè)，可以用一個(gè)減法算式來(lái)表示，52＝3中間的符號(hào)是減號(hào)，算式讀作5減2等于3.表

3、示有5個(gè)蘋果，去掉2個(gè)，還剩3個(gè)。）3、用圓片代替果子擺一擺，先擺5個(gè)圓片表示什么，再拿走2個(gè)表示什么，最后剩下3個(gè)表示什么換個(gè)算式54＝1擺一擺4.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖（二）還剩下幾塊餅干？重點(diǎn)反饋第5題，要求圖要和算式相對(duì)應(yīng)。3“練一練”的第4題：說(shuō)一說(shuō)51=4的不同含義。4.口算練習(xí)。出示口算小卡片，快速地回答。指名部分學(xué)生個(gè)別回答。三課堂作業(yè)三課堂作業(yè)完成《課堂作業(yè)本》第19頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：還剩下多少樹(shù)上原來(lái)有5個(gè)蘋果，掉了2個(gè)，還