變壓器(傳統(tǒng))

1、變壓器（傳統(tǒng)）一、教學目標1、知識與技能；（1）指導變壓器的構造（2）理解互感現(xiàn)象，知道變壓器的工作原理（3）知道變壓器的原、副線圈的電壓、電流與匝數的關系，并能解決有關問題（4）知道課本中介紹的幾種常用變壓器2、過程與方法：（1）應用電磁感應現(xiàn)象解釋變壓器的工作原理，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力（2）講解理想變壓器使學生建立物理模型的意義（抓主要因素，忽略次要因素）3、情感態(tài)度與價值觀：（1）使學生體會能量守恒定律是普遍適用的（

2、2）培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度二、教學重點、難點1、重點：變壓器的工作原理，互感過程的理解及電壓與匝數的關系。2、難點：互感過程的理解，變比關系的推導和理解三、教學方法和教具1、教學方法：演示實驗、推理2、教具：學生電源、可拆變壓器、交流電壓表、小燈泡、多用電表（交流電壓檔）四、教學過程引入新課引入新課今天我們要學習的是變壓器這一節(jié)，在進入新課前，我們來看這樣一組數據。投影：用電器用電器額定工作電壓額定工作電壓用電器用電器額定工作電壓額定工

3、作電壓隨身聽3V機床上的照明燈36V掃描儀12V防身器3000V手機充電器4.2V4.4V5.3V黑白電視機顯像管幾萬伏錄音機6V9V12V彩色電視機顯像管十幾萬伏提問：我們發(fā)現(xiàn)不同的用電器所需的額定電壓是不同的，但是我國民用供電電副線圈中就會產生交變電流。這一交變電流也產生交變的磁通量，交變的磁通量同樣即穿過副線圈也穿過原線圈，所以也都會引起感應電動勢。把原線圈引起的總感應電動勢用E1表示，副線圈引起的總感應電動勢用E2表示。顯然，這

4、一過程中原副線圈是互相感應的，我們就把原、副線圈中由于有交變電流而產生的互相感應的現(xiàn)象，稱為互感現(xiàn)象。因此，通過互感現(xiàn)象，副線圈中產生了感應電動勢，相當于一個電源可以對外供電了。提問學生提問學生：若是接直流電源的話，副線圈兩端還會有電壓嗎？演示實驗：演示實驗：接直流電時，燈泡不亮，副線圈兩端電壓為零。從能量的角度解釋，接交流電時，由于互感現(xiàn)象原線圈的電能先轉化為磁場能再轉化為副線圈的電能。而接直流電時，不能發(fā)生這樣的能量轉化。提問提問：

5、在變壓器通過交變磁場傳輸電能的過程中，閉合鐵芯起什么作用？演示實驗：取下可拆變壓器的一塊鐵芯，使其不閉合，觀察現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)燈變暗了，甚至不亮，而重新加上鐵芯后，正常發(fā)光。說明：若沒有鐵芯，則磁感線漏失在空間中，只有一小部分穿過另一線圈，而加上鐵芯后可以使磁感縣絕大部分集中在鐵芯中，使得能量轉化的效率大大提高了。提問：提問：變壓器副線圈獲得的電壓與原線圈所加的電壓有什么樣的關系呢？三、理想變壓器的變壓規(guī)律三、理想變壓器的變壓規(guī)律演示實驗：演