平邑經濟開發(fā)區(qū)中心校小學數學優(yōu)質課評選方案

1、平邑經濟開發(fā)區(qū)中心校小學數學優(yōu)質課評選方案平邑經濟開發(fā)區(qū)中心校小學數學優(yōu)質課評選方案為深化新課程改革，鼓勵教師不斷鉆研業(yè)務，提高自身的教學藝術水平，改進課堂教學，提高教學質量，促使教師個人專業(yè)化的成長，同時為縣優(yōu)質課評比等活動選拔候選對象，根據中心校教研室工作安排，將舉行平邑經濟開發(fā)區(qū)中心校小學數學優(yōu)質課評比活動。一、參評人員現任在職在崗的小學數學教師。二、評選主題本次優(yōu)質課評選根據教學進度自選課題。三、評選形式1、各村小初選。各學校結

2、合本校工作實際，于9月22日前，組織開展校級小學數學優(yōu)質課評比活動，選拔出優(yōu)秀教師參加全區(qū)評選。2、全區(qū)選拔。四、評比方法1、校級評比，由各校自行組織進行。2、區(qū)級評選由教研室組織，采用借班上課的形式。20142014平邑經濟開發(fā)區(qū)中心校平邑經濟開發(fā)區(qū)中心校小學數學優(yōu)質課評分表小學數學優(yōu)質課評分表授課人課題班級項目評價內容得分教學目標10分針對教學內容和學生實際確定有利于學生全面發(fā)展的教學目標，教學目標確定明確具體、切實可行，符合課標要

3、求。處理教材10分1、能深入理解數學課程標準，認真鉆研教材，正確把握重點、難點，2、能用新的教學理念處理教材，對教材進行合理的，具有創(chuàng)造性地改組，教學結構設計合理。3、深刻理解教材的內在聯(lián)系，緊密聯(lián)系學生的生活實際，設計出有新意的教案。教學過程25分1、教師是學生學習的組織者、引導者、合作者與欣賞著。2、教師能創(chuàng)設寬松的學習氛圍，提供學生主動學習的方式，為學生流有充分的學習時間與空間。3、引導學生手腦并用，在自主探索、合作交流、動手實踐

4、中去經歷知識的形成過程。4、尊重學生人格，關注學生的個性差異，使每個學生都有不同的收獲，體驗成功的喜悅。5、突出教學內容與現實生活的緊密聯(lián)系，體現人人學習有價值的數學，課堂容量適當。6、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的學習環(huán)境。教師表現教師素質10分1、教態(tài)自然大方，富有親和力。2、教師具有駕馭教材的能力，能對課堂教學進行有效的組織、管理和監(jiān)控，應變能力強，富有教學機智。3、教學語言精練，富有感染力，板書設計科學