授課時間 2013年4月15、17日(第八周)

1、授課時間：授課時間：2013年4月15、17日（第八周）日（第八周）第十五、十六十五、十六講目的要求：目的要求：1運用圖表說明大氣的運動，培養(yǎng)學生對地理知識歸納總結的能力。2.通過繪制全球氣壓帶、風帶分布示意圖，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的讀圖和析圖能力。3.通過對自然現象的科學解釋，形成唯物主義的世界觀，增強大氣環(huán)境保護意識。知識點或技能點：知識點或技能點：1.運用圖表分析說明大氣的受熱過程和大氣的運動。2.通過繪制全球氣壓帶

2、、風帶分布示意圖，了解氣壓帶、風帶的形成、分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。重點難點：重點難點：教學重點教學重點1.熱力環(huán)流與大氣的水平運動。3全球氣壓帶、風帶的分布及移動。教學難點教學難點1.熱力環(huán)流與大氣的水平運動。2.全球的氣壓帶與風帶。3.西南季風的成因。方法手段（含教具）：方法手段（含教具）：講授法、討論法、實驗法課外練習或訓練：課外練習或訓練：課后練習板書：書：1.低緯環(huán)流和信風帶師投影“三圈環(huán)流圖及低緯環(huán)流示意

3、圖”，展示以下思考題：①低緯環(huán)流圈形成的緯度范圍；②在赤道和北緯30的地面氣壓高低的狀況及形成原因；③在北緯30和赤道的近地面間形成的盛行風向及風帶名稱；④在赤道和北緯30的地區(qū)是否容易形成降水？師借助立體圖講解，引導學生分析理解，并解答所提問題：①赤道和北緯30之間。②赤道地面氣溫高，空氣受熱上升，使地面形成赤道低氣壓帶、高空形成高壓；北緯30的地面形成高壓的原因是：來自赤道上空向北流的空氣受地轉偏向力的影響，由南風逐漸

4、右偏成西南風，在北緯30附近偏轉變成自西向東的西風，導致“堆積效應”；北緯30附近的上空堆積產生下沉氣流，形成副熱帶高氣壓帶。這種空氣“堆積效應”就是氣壓帶形成的動力因素。③信風帶：在近地面，空氣則從副熱帶高氣壓帶流出，向南的一支流向赤道低氣壓帶，逐漸右偏成為東北風，形成東北信風帶，同理，在南半球，則形成東南信風帶。東北信風帶與東南信風帶在赤道附近輻合上升。這樣，在赤道與副熱帶地區(qū)之間形成兩個低緯環(huán)流圈的同時，又形成了南北半球的兩個信

5、風帶。④赤道地區(qū)為上升氣流，易形成降水，北緯30地區(qū)為下沉氣流，不易形成降水。生畫低緯環(huán)流的形成圖，填寫副熱帶高氣壓帶、赤道低氣壓帶、東北信風帶和東南信風帶。師評價學生繪制板圖及填寫情況，繼續(xù)投影三圈環(huán)流圖，引導學生分析“中緯環(huán)流與西風帶”“高緯環(huán)流與極地東風帶”的形成。師提出問題：①中緯環(huán)流與高緯環(huán)流的緯度范圍分別為多少？②中緯環(huán)流和高緯環(huán)流各自是如何形成的？③在北緯30～60和北緯60～90的近地面間形成的盛行風向及風帶