如何進(jìn)行法學(xué)研究——川大講座記錄

1、如何進(jìn)行法學(xué)研究如何進(jìn)行法學(xué)研究——川大講座記錄川大講座記錄鄧正來主題發(fā)言：今天能來川大講學(xué)，我感到非常榮幸。今天要講的主題是“如何進(jìn)行法學(xué)研究”，這是個老話題，但是卻是一個很有意思也很重要的問題，值得大講特講。我是2003年3月正式進(jìn)入“體制”內(nèi)的，在此之前我沒有從事任何教學(xué)工作，而是在頤和園后面的住處參加了“六郎莊讀書小組”，很是讀了一些書，也結(jié)識了很多現(xiàn)在都因自己的思想而很出名的學(xué)者。進(jìn)入“體制”的標(biāo)志是我進(jìn)入了吉林大學(xué)法學(xué)院，不

2、過在這之后我仍然享有兩項(xiàng)特權(quán)：自由決定上什么課，自由決定怎么上課。所以，我的發(fā)言就從在吉林大學(xué)開設(shè)的兩門課開始。第一門課叫做“原典精讀課”，主要講授經(jīng)典的法學(xué)著作（原文）。在上課前我會復(fù)印相關(guān)的原著文件供學(xué)生索取，對此有興趣的學(xué)生都可以來拿（不限導(dǎo)師，也不限專業(yè)）。但是拿了免費(fèi)資料的學(xué)生必須在上課時翻譯這些資料，翻譯是在課堂上進(jìn)行的，允許學(xué)生自己帶字典和詞典等工具書，但是不可以找到譯著來抄，也不能交頭接耳。在學(xué)生們翻譯完成之后，我會逐句

3、進(jìn)行講解（首先由一個學(xué)生就某句話的翻譯發(fā)言，然后更多的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，最后由我來講解）。我就是希望通過這種方式來嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)原著，同時提高自己的外語水平。我每次去吉林大學(xué)講課時會連續(xù)講七天，每天都有這門課，中間沒有休息的。讀書的人把讀書視為休息，所以我的課不會因?yàn)楣?jié)假日而推遲。目前我國法學(xué)教育最不好的品格是“大而化之”，寫的文章通篇都是大詞大話，不講道理，而且存在著相當(dāng)程度的對外國法學(xué)原著及對作者思想言語的誤讀。開設(shè)這門課的目的

4、就在于從根基上改變這種不好的現(xiàn)象。說到誤讀，我可以用哈耶克來做例子。在我國的語境下，哈耶克是反對社會主義和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的。實(shí)際上，哈氏在表述這些觀點(diǎn)時是做了特殊限制的。他在著作中就曾提到“在實(shí)現(xiàn)人類終極目標(biāo)這個意義上，自由主義和社會主義是一樣的”。那么為什么他是在何種特殊情況下反對社會主義和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)呢？他在著作中是這樣說的：如果一個制度一個主義在宣傳時說得多美好，做得卻是那么糟糕；設(shè)定的目標(biāo)多么崇高，而所做的卻與此背道而馳，這種“承諾卻不實(shí)

5、現(xiàn)”才是我所反對的。以上是根據(jù)哈耶克的著作原文得出的結(jié)論，我們可以看出他并不是我國學(xué)術(shù)界所認(rèn)為的那個徹頭徹尾反對社會主義鼓吹自由主義的哈耶克。大師之所以成為大師，在于他們知道對自己的主張和所說的話進(jìn)行限制，而我國學(xué)術(shù)界中的很多人恰恰無視這樣的限制，進(jìn)而導(dǎo)致了極大的誤讀。（板書講解：以一些英文字詞及其翻譯為例，意在說明閱讀原著時應(yīng)當(dāng)逐字逐句地進(jìn)行認(rèn)真分析，并批判學(xué)術(shù)界某些人對形相似意相遠(yuǎn)的字詞作同一理解這一不負(fù)責(zé)任的做法）在上這門課時，我

6、很直接地告訴我的學(xué)生，不要輕信市面上的譯本，現(xiàn)在翻譯者的水平良莠不齊，外國經(jīng)典著作的譯文里存在很多紕漏。同時，我也提醒我的學(xué)生在讀原著時要非常認(rèn)真，逐字逐句地理解，逐字逐句地翻譯，這樣才可能更加準(zhǔn)確地理解原著的真實(shí)意思。說到這里，我覺得有必要對我國法學(xué)研究進(jìn)行反思。我就準(zhǔn)備“犧牲”自己的一位博士，而且我們也已經(jīng)談得差不多了。我讓他去研究當(dāng)前我國的一百位知名法學(xué)家，通過收集和閱讀他們的作品，統(tǒng)計(jì)一下他們看了哪些書，當(dāng)中又有多少人是看的原著

7、而不是譯本。這是非常重要的反思中國法學(xué)研究現(xiàn)狀的措施，我也想借此提醒一下從事法學(xué)研究的諸君，包括在座的以后想從事法學(xué)研究的諸君，不管自己在怎么做學(xué)問，學(xué)問做得怎樣，都會有人盯著呢。讀書人讀的書越多，人就變得越謹(jǐn)小慎微——自己在發(fā)表言論前常常會顧慮：這個問題是不是有人講過了？前人是不是比我講得好呢？我是不是準(zhǔn)備充分了呢？對于這個問題我是否已經(jīng)了解到先哲們是怎么看待了呢？等等等等的很多問題都會讓讀書人心存畏懼，這樣才能讓自己不去胡言亂語，想

8、說就說。大家評價。第一年是每兩個月一篇，第二年是每一個半月一篇，第三年就是每個月一篇。如果要繼續(xù)讀我的博士，那就是每周一篇。如此訓(xùn)練直到博士開題時，他可以就羅爾斯論述的某一個問題展開充分的論述，其深度足以讓答辯組的博導(dǎo)們汗顏，根本不敢提出問題。還有一個作業(yè)是“雙周一書”，閱讀譯著并寫出讀書報(bào)告。我的學(xué)生都有明確的研究對象，他們會在討論中交流研究心得。我時常告訴自己的學(xué)生不要總是埋怨現(xiàn)在的體制有什么什么問題。不管現(xiàn)在的法學(xué)教育體制和評價體

9、制存在多大的問題，他們只要照目前的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，一樣可以成為很優(yōu)秀的學(xué)生。我的學(xué)生都很有學(xué)習(xí)的積極性，每天不到晚上12點(diǎn)是不會睡覺的，全都在看書。我在對待學(xué)生時一直堅(jiān)持三個原則：不準(zhǔn)送禮，除了電子郵件發(fā)的電子賀卡；學(xué)生可以不按時交作業(yè)，但是所有被耽擱的時間都要被記錄下來，并據(jù)此推遲畢業(yè)論文的答辯時間；每個學(xué)生必須鍛煉身體，我的夫人每月資助學(xué)生們300塊錢，用以購買運(yùn)動器械，我也時常組織我的學(xué)生一起去打籃球、打羽毛球、跑步等等。我的學(xué)生中