方廣渭一件令人感動的事教學設計

1、1《一件令人感動的事一件令人感動的事》習作講評教學設計習作講評教學設計安徽歙縣新安學校安徽歙縣新安學校方廣渭（方廣渭（13359095787）學習目標：學習目標：1、通過批改學生習作，展示習作中優(yōu)秀篇章和片段，賞析生動的感人畫面，并以習作中場面描寫不具體片段舉例進行指導修改。2、通過優(yōu)秀習作及片段賞析，掌握習作“鳳頭”、“豬腹”、“豹尾”的作用，學習感人場面的細節(jié)描寫方法，并注意遣詞造句。3、感動來自心靈，感動來自愛心，通過講評讓學生如

2、品愛心大餐，激勵學生用愛去感動別人。學習重難點：學習重難點：1、多種方法將感人場面描寫具體。2、感悟愛心，用自己的愛去感動別人。設計意圖設計意圖:作文講評課在作文教學中具有舉足輕重的作用，它是教師批閱作文后，針對學生本次習作優(yōu)缺點的集中展示，真正以學生為主體，教師為主導的習作教學，每一次的講評都是下一次習作的指導。本課按復習作家筆下的感人場面導入，欣賞優(yōu)秀習作（從整篇到片段，片段由“文眼”“，鳳頭”，“豬腹”，穿插不同感動方式描寫和巧言

3、妙句，“豹尾”組成），結集取名，指導片段修改，談寫作心得，號召學生用愛心去感動別人，學生不但在內容選取，篇章結構，描寫方法上有收獲，而且也受到一次心靈洗禮。教學流程：教學流程：一、品讀作家筆下的感人場面。1、品讀志愿軍戰(zhàn)士拼著命保衛(wèi)著朝鮮每一寸土地，大娘冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送打糕的動人場面。2、品讀老班長餓得奄奄一息，也舍不得喝一口魚湯，關心同志勝過自己的感人場面。3、品讀老支書在生死關頭，不徇私情，舍小家顧大家的感人場面。4、品讀

4、年僅六歲的瑞恩為了攢錢給非洲孩子打一口井，好讓他們有干凈的水喝，放棄自己玩耍、娛樂時間，不怕苦、不怕累，他金子般的童心感動世界的場面。（設計意圖：再次品讀作家筆下感人至深的場面，讓同學們很快入課，同時作家不同方法描寫感人場面與自己文章之間的對比，讓學生再次受到啟發(fā)。）二、欣賞優(yōu)秀習作。3（3）品胡辰洋習作中側面的感動描寫。（4）品程欣如與主人公心連心的感動描寫。（5）品方廣渭老師《難忘的不眠之夜》中的感動描寫。（6）品留守兒童張家鄉(xiāng)被七

5、十多歲外婆的關心感動的描寫。（設計意圖：一幕幕催人淚下的場面在不同的地方，在不同的同學筆下流露出的文字也是不同的，讀讀不同的感動描寫，明白這些描寫自然、真實、貼切，沒出現“感動”一詞，卻讓我們真真切切地體會到了感動。）7、賞析“豹尾”。（1）欣賞曹潔《生存的權利，人人平等》中“點題式”的結尾。（2）欣賞洪媚《月亮谷》中“照應式”的結尾。（3）欣賞張胡霖《沒有上鎖的門》中“余音不絕”的結尾。（設計意圖：“豹尾”就是文章結尾要干脆有力。不要

6、草率收兵，也不要拖泥帶水，或不了了之。更不要空發(fā)議論，說空話。通過賞析“點題式”結尾，“照應式”的結尾，“余音不絕”的結尾，明白結尾不管在文章結構還是內容，都讓人有“回味無窮”的感覺。）8、結集商討小集子題目。（設計意圖：將本次優(yōu)美的文章編一本小作文集，給集子命名，讓同學們總結出其實生活因有“愛”而感人的主題，如命名《人間真愛》《愛心集》《平凡中的偉大》等等標題都行，二是想激發(fā)同學們再改習作，自我推薦，以激發(fā)孩子習作樂趣。）三、指導修改

7、片段。1、賞析徐諾《母愛齊天》中描寫暴走媽媽陳玉蓉的片段，商討如何具體描寫母親為救兒子而不怕苦、不怕累的精神。2、學生練筆。3、反饋交流。（設計意圖：通過舉例說說如何修改，讓同學們修改學有所依。）四、小結，并號召用愛心去感動別人。1、回顧寫作心得：寫真話訴真情廣視野多角度善感悟細描述。2、激勵學生不但要感悟真愛，更要用自己的愛心去創(chuàng)造美好生活。（設計意圖：人間處處有真愛，真愛時時感動人，不但要讓同學們能感悟真愛，更需要激發(fā)同學們用自己的