齒輪傳動(dòng)精品教案

1、1五蓮縣職教中心五蓮縣職教中心機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械基礎(chǔ)課精品教案課精品教案姓名徐軍單位五蓮職教中心科目機(jī)械基礎(chǔ)課題名稱齒輪傳動(dòng)課型新授所在章節(jié)第七章第三節(jié)教案順序10項(xiàng)目?jī)?nèi)容理論依據(jù)教材地位常見(jiàn)的機(jī)械傳動(dòng)有帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)等，而齒輪傳動(dòng)是應(yīng)用最廣的一種傳動(dòng)，也是要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，學(xué)會(huì)傳動(dòng)比的計(jì)算，會(huì)分析傳動(dòng)鏈。根據(jù)考綱的要求教學(xué)目標(biāo)1熟悉齒輪傳動(dòng)的主要優(yōu)缺點(diǎn)和傳動(dòng)類型。2熟悉齒輪傳動(dòng)的各部分名稱及主要參數(shù)和基本尺寸計(jì)算。

2、重點(diǎn)1漸開(kāi)線齒輪的主要參數(shù)及尺寸計(jì)算。難點(diǎn)1鏈傳動(dòng)能否得到準(zhǔn)確傳動(dòng)比？與帶傳動(dòng)相比的優(yōu)勢(shì)在哪里？傳動(dòng)比還是不能得到瞬時(shí)準(zhǔn)確。只有齒輪傳動(dòng)才能得到準(zhǔn)確的傳動(dòng)比。這部分內(nèi)容比較難以理解。教材分析學(xué)情分析1、學(xué)生對(duì)于瞬時(shí)傳動(dòng)比不變的理解有困難，演示教具從宏觀上看不出瞬時(shí)的變化，需要畫(huà)圖加以說(shuō)明，但超過(guò)教材的要求，只好要求承認(rèn)教師的結(jié)論。2、學(xué)生對(duì)各種類型的齒輪的演示比較興趣，但會(huì)提出為什么非要用漸開(kāi)線來(lái)作齒廓不可？教學(xué)方法教具與實(shí)物演示或課件

3、演示，講授與學(xué)生動(dòng)手課堂練習(xí)相結(jié)合。教學(xué)手段自主、演示、啟發(fā)、講解項(xiàng)目步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)帶傳動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)出帶傳動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。大家平時(shí)還能見(jiàn)到的另一種傳動(dòng)――自行車上用的鏈傳動(dòng)，能否比帶傳動(dòng)在傳動(dòng)比方面更準(zhǔn)確一些呢？由此引出本次課的新內(nèi)容。學(xué)生回答題3新課講解?例題：一對(duì)標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng)，其大齒輪已損壞。已知小齒輪齒數(shù)Z1=24，齒頂圓的直徑da1=130mm兩齒輪標(biāo)準(zhǔn)中心距a=225mm。試計(jì)算這對(duì)齒輪

4、的傳動(dòng)比和大齒輪的主要幾何尺寸。學(xué)生做題達(dá)標(biāo)練習(xí)相嚙合的一對(duì)標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪（壓力角α=２０，齒頂高系數(shù)ｈa=１，頂隙系數(shù)ｃ=0.25），齒數(shù)ｚ１＝２０，ｚ２＝３２，模數(shù)ｍ＝１０mm，試計(jì)算其分度圓直徑ｄ，頂圓直徑ｄа，根圓直徑ｄｆ，齒厚ｓ，基圓直徑ｄｂ和中心距ａ。計(jì)算結(jié)果列于表7６。教學(xué)過(guò)程歸納總結(jié)1齒輪傳動(dòng)由于采用漸開(kāi)線齒廓，可得到準(zhǔn)確的恒定傳動(dòng)比。傳動(dòng)的類型按軸線的位置可分為三種。最常用的是直齒圓柱齒輪傳動(dòng)。2齒輪傳動(dòng)的參數(shù)為五個(gè)