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文檔簡(jiǎn)介
1、1陶行知文集讀書心得陶行知文集讀書心得通過品讀《陶行知文集》,感到有一位慈祥的老人在講述自己一生對(duì)教育的感悟。以前關(guān)注的是他的教育思想的特點(diǎn),而現(xiàn)在才更關(guān)注他的教育思想的現(xiàn)實(shí)意義。無(wú)論是從師德方面如何做一位好老師,還是從業(yè)務(wù)方面如何提升專業(yè)能力,從他的著作中都可以感受得到。陶行知用“捧著一顆心來(lái),不帶半要草去”的蕩氣回腸的話語(yǔ)告訴我們,做一名教師一定要真誠(chéng)、熱情、具備奉獻(xiàn)精神。學(xué)生需要我們教師的“五心”:用愛心溫暖孩子,用耐心理解孩子,
2、用關(guān)心照顧孩子,用信心鼓勵(lì)孩子,用細(xì)心觀察孩子。我們班有個(gè)女孩子,特別的膽小,性格很內(nèi)向,為了能讓她勇敢、自信地表達(dá)想法,我設(shè)法想走進(jìn)她的心靈深處,與她進(jìn)行溝通。于是我每見到她時(shí)會(huì)主動(dòng)地與她親近,與她打招呼、聊天,觀察她的每一個(gè)生活細(xì)節(jié),漸漸地,她也開始接近我了,慢慢地把我當(dāng)成她的朋友,而且課堂上還會(huì)主動(dòng)地舉手發(fā)言,看著她慢慢勇敢、自信的份上,我很自豪,我看到她的笑容,我覺得我做什么都是值得的,這就是一名教師的責(zé)任,用“五心”待每一個(gè)孩
3、子和家長(zhǎng)。陶行知先生的另一個(gè)教育理念:“生活教育”。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)踐課改的今天,仍具有十分重要的意義。陶行知曾說:“生活教育是給生活以教育,用生活來(lái)教育,為生活向前向上的需要而教育?!鄙罱逃龔囊蝗栈顒?dòng)開始,作為老師,要有生活教育的3陶行知先生的生活教育理論在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深入進(jìn)行課程改革的今天,仍具有十分重要的指導(dǎo)意義。陶行知曾說:“生活教育是給生活以教育,用生活來(lái)教育,為生活向前向上的需要而教育。”。課程課改確立了以幼學(xué)
4、生發(fā)展為本的理念,突出了學(xué)生發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,讓孩子學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)表達(dá),致力于學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。生活教育從一日活動(dòng)開始,作為老師,要有生活教育的意識(shí),追蹤觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)回應(yīng),讓學(xué)生在生活中獲得經(jīng)驗(yàn),豐富情感體驗(yàn),發(fā)展認(rèn)知,為學(xué)生終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ),為學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)所需要的能力奠定最初的基礎(chǔ)。陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣,而生活教育理論是陶行知教育思想的主線和重要基石。陶行知提倡生活就是教育,就
5、是教育的內(nèi)容。他的生活教育從內(nèi)容上看是動(dòng)態(tài)的,隨環(huán)境和不同受教育者的變化而變化。在生活里找教育,為生活而教育”的觀念相當(dāng)明確。根據(jù)陶行知先生的“教學(xué)做合一”的理論“教的法子根據(jù)學(xué)的法子:學(xué)的法子根據(jù)做的法子。事怎么做就怎么學(xué),就怎么教”,而教學(xué)的中心是“做”即實(shí)際生活?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),在課堂教學(xué)中,書本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國(guó)家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生
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