《為真學而教》學習體會范文堅守學科陣地

1、《為真學而教為真學而教》學習體會范文：堅守學科陣地學習體會范文：堅守學科陣地自從畢業(yè)以來，一直在語文的教學之路上行走，從課標中知道語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”?！罢Z文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”。雖說這句話牢記于心，但是在教學語文的道路上對于學科的定位總會有所偏離，語言文字的學習與運用是語文學科的主要任務。堅守“學科本位”，讓“語文姓語”才是根本。語文老師在語文課上做的其實是非本體的教學內(nèi)容，并且占了大

2、量時間，造成本體性的缺失。說白一點就是語文老師在語文課上，種了別人的園，荒了自家的田。我們的正業(yè)是學習語言文字，價值觀是滲透在語言文字學習中，而不是教學的主要目標。每一篇文本都有其獨特之處。但我們的教法卻常常是一個模式。不信你去看教師的備課：導入——學習生字詞——朗讀課文——分段——學習第一段等。這種“千文一法”的做法，讓文本失去了獨特的“味道”。問題出在哪兒？對教材的鉆研！于永正老師說過，這法那法，鉆研教材是根本大法。運用能力，讓我們