千山路小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、千山路小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃（2018年度）校本培訓(xùn)是緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)踐，以提高教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)修養(yǎng)為目的的教師在職培訓(xùn)形式。基于自身問題，有針對性地開展校本培訓(xùn)，是我校提高教師繼續(xù)教育實(shí)效性的重要舉措。一、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析我校教師平均年齡27歲，畢業(yè)三年內(nèi)的教師約占70%，青年教師活力足，熱情高，但也存在著經(jīng)驗(yàn)不足急待引領(lǐng)的實(shí)際問題。問題具體表現(xiàn)上課自由發(fā)揮對教材、教法不熟悉、不了解；對于如何組織課堂一頭霧水管理急躁易怒班級管理少制度少

2、評價(jià)，方法不明，措施不力生活單調(diào)乏味外地籍教師居多，大多離家遠(yuǎn)，生活單調(diào)、茫然、無助二、本年度培訓(xùn)目標(biāo)1.大力培植骨干力量，盡早解決骨干力量斷層的實(shí)際問題，形成梯度合理的隊(duì)伍體系。2.圍繞隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合2017年度創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目，繼續(xù)完善和探究符合本校校情的培訓(xùn)機(jī)制與策略。3.總結(jié)和完善在學(xué)科特色培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、干部培訓(xùn)等方面，取得實(shí)效性成果。三、具體策略（一）師德培訓(xùn)（畢校長填寫畢校長填寫）（二）學(xué)科特色培訓(xùn)1.基于問題的培訓(xùn)

3、（1）小題大研本的使用2.課題引領(lǐng)培訓(xùn)Ａ大課題大引領(lǐng)Ａ大課題大引領(lǐng)——整體架構(gòu)，學(xué)著來做整體架構(gòu)，學(xué)著來做學(xué)校以課題為引領(lǐng)，確立教學(xué)層面的總課題——“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的體驗(yàn)教學(xué)有效性的研究”，分兩個(gè)梯次推進(jìn)校本研訓(xùn)，以此帶動隊(duì)伍建設(shè)，彰顯體驗(yàn)教育特色。新畢業(yè)教師重點(diǎn)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成研究，打好課堂的“底子”。發(fā)展中教師重點(diǎn)進(jìn)行體驗(yàn)課堂研究。課題如下：學(xué)?？傉n題基于課程標(biāo)準(zhǔn)的體驗(yàn)課堂有效性研究課題指導(dǎo)：姜軍政、劉靜、杜娟、王傳勝序號學(xué)科骨干姓名課題

4、名稱參與人1王玉麗關(guān)于培養(yǎng)一年級學(xué)生自主識字能力的研究趙夢瑤、張靖、宋楠2牟淑君關(guān)于通過繪本讀寫培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的研究楊曉宇、王玉竹3許敏關(guān)于通過“讀中仿寫”提高三年級學(xué)生寫作能力的研究尹威、王鳳、林新新4盧云云關(guān)于通過“體驗(yàn)日記”提高四年級學(xué)生寫作能力的研究高彩、都美涵、高銘迪5語文宮麗娜關(guān)于“聚焦人物、讀寫雙促”提高學(xué)生讀寫能力的研究楊媛媛、馬笑一6劉志超三年級有效使用數(shù)學(xué)錯(cuò)題本的實(shí)踐與研究鄒桂娟、辛香7王平安巧妙利用小測本，讓課堂