人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元加、減法估算

1、課題課題100100以內(nèi)的加法和減法（二）以內(nèi)的加法和減法（二）加、減法的估算加、減法的估算教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加、減法的估算，并通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加、減法估算方法的交流，讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、理解加減法估算的意義，提高估算的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。4、讓學(xué)生用學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)估算方法的多樣性，學(xué)生學(xué)會(huì)估

2、算的方法，體驗(yàn)估算在某種情境中的便捷性，培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)。2、理解加減法估算的意義，增加數(shù)感，體會(huì)估算的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)正確的估算方法，并解釋估算過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境1、星期六早上，媽媽帶小紅去購(gòu)物。他們?cè)趧俅蟪刑暨x了一些學(xué)習(xí)用品。亮亮想和咱們一起做個(gè)猜價(jià)格的游戲：出示圖片：1個(gè)轉(zhuǎn)筆刀（學(xué)生猜數(shù)15元、6元、8元等）師：透露一點(diǎn)，接近10元，再猜。學(xué)生重新

3、猜（9、11、12、8）你們猜得都很有道理，這些數(shù)都與10相接近，都可以說(shuō)“大約是10元”。告訴你們，它的價(jià)錢是12元。（出示價(jià)錢12元）出示圖片：1個(gè)書包總結(jié)：剛才的過(guò)程不僅估計(jì)了價(jià)錢還進(jìn)行了計(jì)算，就是一種估算。（板書：估算）3、請(qǐng)同學(xué)們和同桌說(shuō)一說(shuō)生活中那些情況不需要進(jìn)行精確的計(jì)算，只要估算出大概的結(jié)果就可以了。［設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)看圖片學(xué)生熟知的生活材料，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)價(jià)錢再嘗試簡(jiǎn)單的估算過(guò)程，體會(huì)什么是估算，拉近數(shù)學(xué)與生

4、活的距離，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在日常生活中，有時(shí)需要進(jìn)行精確計(jì)算，有時(shí)只要估算就可以了，同時(shí)感受生活中處處有數(shù)學(xué)。二、探究新知二、探究新知出示媽媽的圖像，師：這是小紅的媽媽，她今天要到超市去買（出示熱水瓶28元，水壺43元，玻璃杯24元），看看，從圖中你們可以知道什么？學(xué)生和老師一起來(lái)說(shuō)出這三樣物品的名字。學(xué)生能說(shuō)出從圖中可以知道各種物品的價(jià)格，熱水瓶28元，水壺43元，實(shí)際情況要靈活運(yùn)用。三、鞏固應(yīng)用，發(fā)散思維三、鞏固應(yīng)用，發(fā)散思維師：同學(xué)

5、們，看來(lái)估算還真方便，除了買東西可以估算，還可以估什么時(shí)候可以用到估算？1、⑴、出示習(xí)題。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？⑵組織學(xué)生獨(dú)立估算⑶組織全班交流估算過(guò)程以及結(jié)果。［設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生說(shuō)出自己的估算方法，用自己喜歡和便捷的方法進(jìn)行估算。讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)，這是最基本的數(shù)學(xué)能力，如果學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)，就說(shuō)明學(xué)生能夠把感性的數(shù)學(xué)理解上升到理性的認(rèn)識(shí)。28元43元水壺比熱水瓶大約貴多少元？［設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生說(shuō)出自己的估算方法，

6、用自己喜歡和便捷的方法進(jìn)行估算。（3）、小東計(jì)劃三天寫80個(gè)字，昨天寫了29個(gè)，今天寫了43個(gè)，小小東第三天大約要寫幾個(gè)？［設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖］檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性?？赡苡泻苌僖徊糠滞瑢W(xué)存在困難，對(duì)于這部分同學(xué)老師可以在其他學(xué)生獨(dú)立解決的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。讓好的學(xué)生能力得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)相對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué)也能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華老師：這節(jié)課你有什么收獲？［設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖］對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)