北京一零一中學(xué)青春作文例文

1、1北京一零一中學(xué)北京一零一中學(xué)2015屆高三語(yǔ)文期中練習(xí)作文講評(píng)屆高三語(yǔ)文期中練習(xí)作文講評(píng)2014年11月8日【作文題目作文題目】閱讀下面文字，按要求作文。閱讀下面文字，按要求作文。一百年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類”；五十年前，我們的父輩在《青春萬(wàn)歲》中高歌：“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來(lái)不淡漠”；今天，我們這樣表達(dá)自己的心聲：“誰(shuí)的青春不迷茫／我的

2、青春我做主／再不瘋狂就老了……”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬標(biāo)題寫一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。不少于700字?！咀魑睦淖魑睦摹浚ㄒ唬┣啻海ㄒ唬┣啻焊呷?）班武鈴捷從百年前《新青年》中“以我投身人類”的宣言，到今天的“再不瘋狂就老了”，對(duì)青春的詮釋似乎從未改變，不變的是對(duì)生活的熱忱和對(duì)未來(lái)為無(wú)限可能的期待。百年前“以天下為己任”的熱血自不用說(shuō)，如今的“瘋狂”“迷?！北澈笠膊皇窍麡O和頹廢，而是面對(duì)無(wú)限選擇的

3、雀躍和恣意揮灑的活力和風(fēng)采。這是不受年齡限制的積極的生命狀態(tài)，是真正意義上的青春。這百年間青春的定義一如既往，從孩子稚嫩的聲音許下對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想，到百年前學(xué)生們手舉標(biāo)牌涌上街頭，不懼鐵棒和手槍為國(guó)請(qǐng)命，嘶聲吶喊，熱情、勇氣、希望……一切美好的詞語(yǔ)都是青春的象征。更久以前，抗擊清軍抵死不從的年輕將軍在獄中寫下“靈旗空際看”，那時(shí)他甚至還能被稱作少年人。青春這一積極的、勇敢的、向前永不止歇的生命樣態(tài)在時(shí)光中一代代地傳承，細(xì)水長(zhǎng)流，從未斷絕。遠(yuǎn)

4、不止青年人可以發(fā)出為民族、為世界的吶喊，也遠(yuǎn)不止青年人可以以無(wú)限的激情去熱愛(ài)生活。晏幾道在寫下鄰家少女“笑從雙臉生”的時(shí)候，字里行間全無(wú)對(duì)自己年華老去的哀嘆，而是同等的雀躍，同等的歡欣和同等的青春洋溢。而蘇軾年邁時(shí)亦能“聊發(fā)少年狂”，心中也定是同少年人一般志氣昂揚(yáng)，熱血滿腔。向近處看，當(dāng)熱愛(ài)自由跳傘的八十歲老人從飛機(jī)上一躍而下，她也和每一個(gè)勇敢的青年一樣，為周圍呼嘯的風(fēng)聲，向眼前急速迫近的廣袤大地而慨嘆自然之神奇，為享受生命的刺激而鼓舞

5、。他們的身體也許已經(jīng)老了，但青春不會(huì)隨身體而老去，“時(shí)光可以將皺紋刻在你的額頭，卻不能刻上你的心”。西方一位詩(shī)人曾寫道，“青春不是生命的一段時(shí)光，而是心靈的一種狀態(tài)”，不論年齡幾何，不論時(shí)光如何流逝，青春都從未改變，只要心還年輕，生命就正當(dāng)青春。（二）青春合唱（二）青春合唱高三（1）班張澤琪青春合唱之音遙遙傳來(lái)。不分時(shí)代、不論國(guó)家，一群群人們的聲音交相匯集，在整片天空久久回蕩?！}記遙望已經(jīng)過(guò)去的時(shí)光，那些鏗鏘慷慨的青春旋律輕輕回蕩在

6、耳邊：有岳飛才情正茂，青春綻放之時(shí)的“駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山闕”的意氣；有祖輩在《新青年》中對(duì)青春的執(zhí)著吶喊；有毛澤東書生意氣吟誦“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”的青春豪氣……那些贊歌無(wú)不映照出那個(gè)時(shí)代人們對(duì)青春的慷慨陳詞。而他們也是憑借自己的滿腔熱血與堅(jiān)定的追求，完成了對(duì)那個(gè)時(shí)代的完美答卷。3如果它真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有著遠(yuǎn)大的理想，那就放下之前所說(shuō)的一切去努力吧。學(xué)習(xí)從來(lái)不是件壞事，只是別蒙蔽了最深最真實(shí)的自己，為著違心的理由，將一紙空文變成了我們

7、的青春。（四）青春，置身何方（四）青春，置身何方高三（1）班董詩(shī)凌百年前，眾人吶喊，“我為國(guó)家，我為人類”。數(shù)十年前，齊聲高歌：“以信念點(diǎn)明生活”。如今，一個(gè)個(gè)聲音在四方唱響：“我之青春，需盡情”。年代的變遷便反映于此。百年前上海學(xué)生與北京工人涌上街頭，打響五四的槍聲。而后戰(zhàn)火盡，人人轉(zhuǎn)變視角，走出集體，創(chuàng)建自己的生活。今日已富足，溫飽不愁，便該縱情生活，揮霍擁有了罷?！e(cuò)！錯(cuò)于瘋狂，錯(cuò)于享受。你我大可做主青春，亦可以跳出既定的套路闖

8、出現(xiàn)實(shí)?？梢阅娣从H人的教導(dǎo)，活出個(gè)性，肆意過(guò)活。但過(guò)后何從？青春退去，年輕的烈焰燃盡，你我置身何方？是落荒而逃，或氣餒認(rèn)錯(cuò)？——我們終不能瘋狂一次。這是人類的法則，也是磨礪至今日的生存經(jīng)驗(yàn)。然而，那就放教育于書本之中？不，青春的個(gè)性來(lái)源于夢(mèng)想，非是拋開(kāi)一切另尋他法，而在于學(xué)習(xí)，在奮斗中不忘追求?！肮是皩⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！比舨欢瞬欢鐣?huì)便妄想另辟蹊徑，可想而知那結(jié)果將一敗涂地。世人皆知愛(ài)因斯坦

9、相對(duì)論之偉大，但鮮有人知其求索之路漫長(zhǎng)，出版發(fā)行之艱辛。他的言論被批判為荒謬，寄給出版社被毫無(wú)理由地拒絕。如今喬布斯聞名于世，贊揚(yáng)他創(chuàng)意之新穎、發(fā)明之精妙的言論久久回蕩。有的人高調(diào)提出“喬布斯的創(chuàng)意源于其沒(méi)有被教育囚禁的創(chuàng)造力！”但事實(shí)出人意料。喬布斯十三歲便精通編程，天分卓越。他的努力主宰人生，成功的背后積淀的是奮斗與追求。青春怎能付之瘋狂？除非決定此后數(shù)年輝煌不再，犧牲未來(lái)，求一時(shí)特立獨(dú)行。那傷害的不僅是未來(lái)，還有父母殷切的心。至此

10、，青春定位明了。不是備受艱苦為國(guó)而戰(zhàn)，不是一生無(wú)憂獨(dú)闖天地，是為了在世一回不負(fù)自我，生便尋燦爛，活則無(wú)由退卻。怎奈虛度！時(shí)代更迭，國(guó)家脫下落后的軀殼，前進(jìn)在世界的舞臺(tái)。唱“青春迷?！敝耍踔O歷史？愿“生得瘋狂”之人，怎知生命榮耀？寧愿，一生擺脫教育，離開(kāi)應(yīng)試，最終從屬于社會(huì)的批判中心。我不禁反問(wèn)：“肆意每個(gè)幼小的頭腦于歡悅之中，后代若何？”有了金錢實(shí)力轉(zhuǎn)而揮霍時(shí)間，浪費(fèi)生命的人屈指可數(shù)，如此還如何向更好的精神追求出發(fā)？我們的青春經(jīng)不瘋

11、狂。為了個(gè)人成長(zhǎng)，為了國(guó)家的興盛，為了時(shí)代的進(jìn)步，怎容得人人滯留于求異，荒廢了年華。、青春置身于奮斗和追求，現(xiàn)在我們毫無(wú)瘋狂的資本；然而當(dāng)有了這些積淀，我們會(huì)感到瘋狂只是荒廢時(shí)間的無(wú)知。人們今生為了下一代拼搏，這不是古板荒唐，更不是患得患失。生命的意義是奉獻(xiàn)給一個(gè)完善的時(shí)代，人人皆懷使命。請(qǐng)不再迷茫。（五）今天，我的青春有個(gè)性（五）今天，我的青春有個(gè)性高三（1）班高金啟蒙與救亡的硝煙四起，執(zhí)筆寫下“新青年”，壯志凌云——這是“五四”時(shí)代