制作小型地球儀

1、1制作小型地球儀制作小型地球儀初中科學(xué)（浙教版）七年級上冊第三章第初中科學(xué)（浙教版）七年級上冊第三章第2節(jié)實驗與制作節(jié)實驗與制作一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會運用各種工具和材料，按照合理的制作流程完成小型地球儀的制作。2、學(xué)會制訂一個評價方案，對小型地球儀進(jìn)行自評和互評。3、通過制作小型地球儀，了解地軸的傾斜角度、經(jīng)緯線特點和經(jīng)緯線劃分。二、教學(xué)重點從制用過程中了解地球儀的知識。三、教學(xué)難點工具的運用和制作。四、教學(xué)器材準(zhǔn)備乒乓球、泡沫塑料、鐵絲

2、、鉗子、量角器、膠布。五、教學(xué)設(shè)計通過《地球儀和地圖》第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球儀上的兩極、經(jīng)線、緯線等概念有了初步的了解，但他們只是通過教師的講解，機械性的記住了這些知識。例：讀圖，回答問題：①A在B的方向，C在B的方向，A在C的方向。②填出A、C兩地的經(jīng)緯度數(shù)值Ａ：；C：。分析：做這道題，第一學(xué)生要區(qū)分圖中哪幾條是經(jīng)線，哪幾條是緯線，第二要清楚圖中的經(jīng)線是西經(jīng)還是東經(jīng)，緯線是南緯還是北緯。事實上很多同學(xué)都做錯上，因為我上第一課時用的

3、是課件，僅帶去了一個自己演示用的地球儀，大部分同學(xué)聽過、看過也就忘了，所以我覺得很有必要讓學(xué)生自己動手做一個小型地球儀，在做的過程中自己去領(lǐng)悟那些知識。在以往的教學(xué)過程中，我總是把自制一個小型地球儀用為課外作業(yè)，學(xué)生做完以后帶到教室讓我看一下，這樣雖然節(jié)省了教學(xué)時間，但存在很多問題：如學(xué)生在做的時候地軸的傾斜角度不是66.50；不是自己做的等等。所以設(shè)計了本堂課，讓這個實驗真正起到應(yīng)有的作用，達(dá)到讓學(xué)生在做的過程中真正鞏固所學(xué)的知識，并

4、提高他們的動手實踐能力，學(xué)會運用各種工具和材料的目的，同時也讓學(xué)生學(xué)會制定評價方案，在評最佳作品的過程中這讓些知識再一次得到溫故。六、教學(xué)過程PPT2：出示制作完成的小型地球儀圖片教師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些小型地型儀，并討論一下制作小型地球儀需要哪些材料和工具？3穩(wěn)定牢固轉(zhuǎn)動靈活夾角（66.5）線條是否美觀現(xiàn)在評選活動正式開始，活動一：組內(nèi)初評評出組內(nèi)最佳作品?；顒佣簩⒏鹘M的最佳集中到講臺桌上，每組選一名評委，對這些作品進(jìn)行復(fù)評，找到

5、我們今天的最佳作品，請制作同學(xué)簽上你的大名，你的作品將作為科技藝術(shù)節(jié)的作品展出。PPT13：試一試，美化你的地球儀教師：各位同學(xué)請你試一試，在自己制作的小型地球儀上畫出七大洲、四大洋的輪廓學(xué)生：……PPT14：練一練（課內(nèi)練習(xí)）七、活動反思通過這次的小活動，是同學(xué)們更好的了解了學(xué)習(xí)地理的基本工具——地球儀，單單一個地球儀便可帶給學(xué)生很多的知識：經(jīng)線與經(jīng)度、緯線與緯度，活動中有的同學(xué)自發(fā)的買了小地球儀作為參考，看到同學(xué)們對地球儀的興趣，我

6、們感到很欣慰，有了興趣的“幫助”，相信這會是一個良好的開端。有的同學(xué)在制作中加入了自己的創(chuàng)作，把自己了解的符號反應(yīng)了出來，這樣可謂真正地實現(xiàn)了動手動腦。同樣，在這次的制作活動中，也出現(xiàn)了一些問題：（1）不良習(xí)慣：有個別同學(xué)不能夠及時地完成，有個別同學(xué)未能明確活動的目的是“自己動手”而不是“老師想要些地球儀”（2）制作方面：未標(biāo)出赤道，兩極點的位置不是很準(zhǔn)確，地軸的傾角不明顯、底座不是很穩(wěn)定等是較多的同學(xué)反映出來的問題。面對這些問題，我們