名師匯第二屆全國(guó)名師小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)暨全國(guó)作文教學(xué)研究百校聯(lián)盟高端論壇活動(dòng)心得體會(huì)

1、名師匯第二屆全國(guó)名師小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)名師匯第二屆全國(guó)名師小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)暨全國(guó)作文教學(xué)研究百校聯(lián)盟高端論壇活動(dòng)暨全國(guó)作文教學(xué)研究百校聯(lián)盟高端論壇活動(dòng)心得體會(huì)心得體會(huì)曙光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校南湖校區(qū)曙光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校南湖校區(qū)梁仕齊梁仕齊2013年9月26——29日，本人與雷科老師有幸參加了“名師匯第二屆全國(guó)名師小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)暨全國(guó)作文教學(xué)研究百校聯(lián)盟高端論壇活動(dòng)”活動(dòng)在成都市雙流縣棠湖小學(xué)舉行。走進(jìn)校園，立即被百年名校里面處處散發(fā)出來(lái)

2、的書(shū)香氣息陶醉?！昂Ｌ南銍?guó)，鏡湖鑒人”的文化底蘊(yùn)撲面而來(lái)。“多元發(fā)展，人人成功”的辦學(xué)理念令人振奮，其文化墻上多元成功之道，讓人耳目一新。禮儀教育，科技教育，少年軍校，藝術(shù)教育，愛(ài)心教育五大教育體系融會(huì)貫通。里面不但可以時(shí)時(shí)刻刻受到教育的熏陶，而且可以讓學(xué)生的潛移默化中受到藝術(shù)的、美的熏陶。文化墻上所展示出來(lái)的校園文化，班級(jí)文化，都給人一種無(wú)聲的影響。進(jìn)入名師匯的課堂，13位名師的講授更是給予我一場(chǎng)作文教學(xué)的盛宴。我是一個(gè)任教多年語(yǔ)文的

3、教師，常常是苦于沒(méi)有好的方法交給學(xué)生知識(shí)尤其是寫(xiě)作知識(shí)，看了名師的課堂，很是受用無(wú)窮。真好比一場(chǎng)及時(shí)雨，給了我這株干涸的苗帶來(lái)了一場(chǎng)教學(xué)方法的滋潤(rùn)。老師們有的上的活動(dòng)作文，有的上的回憶性作文，有的甚至上的大主題：環(huán)境問(wèn)題，精彩紛呈。有的用的傳統(tǒng)上法，以文為本；有的用的現(xiàn)代派上法，以生為本，方法各異。就連他們的作業(yè)評(píng)價(jià)都是那樣的令人耳目一新：八戒偷懶級(jí)，沙僧肯干級(jí)，悟空無(wú)敵級(jí)；組名青蛙王子，白馬王子等……但是綜合來(lái)看，我更喜歡于永正老師的

4、全憑個(gè)人真本領(lǐng)的實(shí)實(shí)在在，毫不花哨，毫不浮華的課，并對(duì)于老師的講座肅然起敬。他說(shuō)：寫(xiě)，其樂(lè)無(wú)窮，平等對(duì)話(huà)。老師的下水作文傳遞正能量，有正面影響。聽(tīng)了于老師的一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。我覺(jué)得：教育的力量在于啟發(fā)，在于激勵(lì)，在于喚醒。努力讓孩子喜歡自己，教育就成功了一半。為了達(dá)到讓孩子喜歡自己的目的，我們應(yīng)該千方百計(jì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子的江湖，而不是把自己游離于孩子的世界之外。我始終認(rèn)為，最好的老師不是評(píng)出來(lái)的，更不是看獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀的多寡，最

5、好的老師應(yīng)該是在孩子的心中，在家長(zhǎng)的口碑中。為此，在將要在綠盛努力做一個(gè)最好的老師。我打算：免費(fèi)為家長(zhǎng)開(kāi)通飛信，便于聯(lián)系，改變家長(zhǎng)心目中老師就是為了找錢(qián)的壞印象。我打算只要有時(shí)間，多同孩子玩耍，比如可以利用午餐過(guò)后的二十分鐘，帶著孩子們到操場(chǎng)上去踏青，以走進(jìn)他們的心靈；只要有機(jī)會(huì)，我就要抓住來(lái)了解學(xué)生，尤其是了解孩子的特長(zhǎng)，為將來(lái)競(jìng)選班委干部及搞少先隊(duì)活動(dòng)做準(zhǔn)備；只要課堂上有機(jī)會(huì)我都會(huì)給孩子們講故事，午飯后如果學(xué)校不同意我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍

6、我們可以在教室內(nèi)給孩子播放故事。多搞一些有益的班隊(duì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子能力，展示孩子特長(zhǎng)，可以抓住活動(dòng)機(jī)會(huì)展示自己的才藝，讓孩子能夠親其師信其道。優(yōu)秀的孩子不是教育出來(lái)的，而是啟發(fā)出來(lái)的。只要喚醒了孩子心中的正能量，爆發(fā)孩子心中的小宇宙，孩子不優(yōu)秀也會(huì)變得優(yōu)秀。每個(gè)兒童就是一本書(shū)，但是這本書(shū)目前還是一片空白，讓我們當(dāng)老師的用粉筆去描摹。我不是農(nóng)民，卻可以播種希望！我不是畫(huà)家，卻能夠描繪著輝煌！我不是建筑師，卻努力設(shè)計(jì)著未來(lái)！……有一天我也會(huì)老