混合教學(xué)試點(diǎn)課程改革項目申報書-校級

1、混合式教學(xué)課程改革項目申報書混合式教學(xué)課程改革項目申報書課程名稱：課程名稱：程序設(shè)計基礎(chǔ)程序設(shè)計基礎(chǔ)課程學(xué)分：課程學(xué)分：1.51.5課程代碼：課程代碼：16036137021603613702課程類型：課程類型：專業(yè)教育課專業(yè)教育課建設(shè)單位：建設(shè)單位：33.3.課程情況課程情況1.課程建設(shè)基礎(chǔ)（目前本課程的開設(shè)情況，開設(shè)時間、年限、授課對象、授課人數(shù)，以及現(xiàn)有教學(xué)資源情況）程序設(shè)計基礎(chǔ)課程目前是針對信息管理與信息系統(tǒng)，信息管理與信息系統(tǒng)

2、（衛(wèi)生信息化），公共衛(wèi)生事業(yè)管理，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和醫(yī)學(xué)檢測技術(shù)等專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程。本課程是從不同專業(yè)建立開始開設(shè)該課程，授課人數(shù)與每個年級每個專業(yè)的所擁有的人數(shù)一致，每學(xué)期大約在100人左右（年級不同人數(shù)不同）。教學(xué)資源方面有公共衛(wèi)生與管理學(xué)院信息系計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教研室的教師組成共同備課，機(jī)房有200臺計算機(jī)可供上機(jī)實(shí)驗時使用。2.課程教學(xué)目標(biāo)（通過課程學(xué)習(xí)，希望學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面達(dá)到的目標(biāo)）《程序設(shè)計基礎(chǔ)》這門課程主要是培養(yǎng)

3、學(xué)生的計算機(jī)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)的能力，通過對計算機(jī)的程序設(shè)計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生掌握計算機(jī)的邏輯思維，并且能夠?qū)⑦@種計算的邏輯思維運(yùn)用到本專業(yè)的學(xué)習(xí)中，同時也能運(yùn)用到日常生活中，養(yǎng)成良好的生活和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體課程教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在如下三個方面：知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：《程序設(shè)計基礎(chǔ)》需要掌握程序設(shè)計的基礎(chǔ)語法和基本語句，同時需要程序設(shè)計思想和編程的方法，其主要是掌握學(xué)習(xí)前人總結(jié)的已有的知識。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：《程序設(shè)計基礎(chǔ)》需要

4、掌握解決問題的方法，靈活運(yùn)用該課程所學(xué)的知識快速有效地找到解決問題的方法，形成自己特有解決問題的思路（計算機(jī)的邏輯思維形成）。素質(zhì)目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)：《程序設(shè)計基礎(chǔ)》需要掌握創(chuàng)造解決問題的思路（創(chuàng)新思想素養(yǎng)），通過該課程理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，以及具體工程實(shí)踐過程中解決問題方法的訓(xùn)練，需要學(xué)生最終達(dá)到通過已學(xué)習(xí)知識，能夠自身通過讀，寫，查等基本學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)到未學(xué)的知識，具備舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力；通過將計算機(jī)邏輯思維方法運(yùn)用到自己所學(xué)的專業(yè)和生活