高考地理最全答題模板

1、1綜合題答題過程：第一步審材料：第一步審材料：看完所有文字、表格或圖材料，文字要畫出關(guān)鍵詞，進行材料概念引申，挖掘圖表中直接和暗含的條件，包括圖例、注記、數(shù)字、線條、方向、經(jīng)緯度、關(guān)鍵地點等，分析材料含義和用意，可能用在什么地方，然后將所有能用的條件歸納，準備用。第二步審問題：第二步審問題：通過題目中的問題，調(diào)動自己的知識儲備，聯(lián)系平時所學(xué)的地理概念、原理，形成答題框架系統(tǒng)。如分析某地的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，需要用到地形、氣候、土壤、水源等自然

2、條件和交通、市場、政策等社會經(jīng)濟條件。第三步語言表達：第三步語言表達：用自己形成的答題框架系統(tǒng)，聯(lián)系題目給出的條件，進行逐項表達。第四步檢查答案和條件：第四步檢查答案和條件：看所給條件是否有沒有用上的，與答案進一步對應(yīng)補充。審題時注意以下表述要求：①簡述：簡單扼要敘述，必須把握要點；②簡析：簡單分析，提出論點即可；③描述：對事物的外部特征予以描述；④綜述：對事物的總體特征予以概括敘述；⑤說明：對原理、成因、規(guī)律進行說明；⑥寫出：對圖像或

3、事實的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn)；⑦分析：對地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢與不足，分析事物間的聯(lián)系等；⑧對比（比較）：列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物，可先后對比或并列對比；分析相同事物之間的差別、不同事物之間的聯(lián)系；⑨評價：對地理環(huán)境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優(yōu)勢與不足評價，這需要平時樹立科學(xué)的觀點，具備正確的地理思想；⑩概括：對文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點等

4、。審題結(jié)束，要心中有數(shù)，明確判斷考點所在，即考什么？然后，開動記憶機器，搜尋腦海中保存的配件（知識），再根據(jù)題目要求，對零配件（知識）進行組裝（整合），組裝時要按照標準（規(guī)范表述），分點答題。答題前，可以先理模版，在草稿紙上，將所要答的內(nèi)容，把關(guān)鍵詞語寫下，這樣考慮可以周到，可以避免模版混亂，東一點、西一點，修修補補，卷面不潔。語言表達時要落實三要領(lǐng)：（1）條理性：）條理性：一個問題答一段，這樣條理清楚，脈絡(luò)分明，也可分點敘述；不要自始

5、至終一個段落，連標點符號也點不全。（2）層次性：）層次性：把最精彩最重要的放在前面，以免給閱卷教師造成不分主次、不著邊際的不良印象。盡量少而精，問什么答什么。但如果沒把握，怕漏答知識點，根據(jù)目前的評分標準，則不如適當(dāng)多答。（3）完整性：）完整性：答題時要求將地理原理與題目設(shè)問之間串以一個個地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細，但如果沒把握，可適度模糊處理，否則可能會自露馬腳。（4）注意）注意“死”的采點、的采點、“活”的采點的采點（必答點

6、和選答點）。地理考試中考生常見的能力問題①審題不到位，不理解，不全面。審題不到位，不理解，不全面。題目沒看完就開始作答；②讀圖和提取資料信息能力差，讀圖和提取資料信息能力差，不能充分挖掘解題條件；③不能準確認定區(qū)域位置不能準確認定區(qū)域位置對地理空間位置的相互關(guān)系把握不準；④審題時不善于抓住關(guān)鍵詞審題時不善于抓住關(guān)鍵詞，不能準確理解題目的設(shè)問重點，導(dǎo)致答非所問。必備的應(yīng)試能力：（1）析題能力：）析題能力：嚴密審視問題的設(shè)置，把握設(shè)問的中心

7、，明確回答的方向。切忌“牛頭對不上馬嘴”。3上游：治理原則是調(diào)洪，做法是修水庫、植樹造林；中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程；下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。七、河流洪澇災(zāi)害的成因分析七、河流洪澇災(zāi)害的成因分析自然原因(主要從三個方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征)人為原因(主要從三個方面考慮：植被破壞、圍湖造田、占用破壞河道)。例如，長江洪災(zāi)的原因：(一)自然原因：1水

8、系特征：(1)流域廣，支流多；(2)中上游植被破壞嚴重，含沙量增大；(3)中下游多為平原，（荊江段）河道彎曲，水流緩慢，水流不暢。2水文特征：流經(jīng)濕潤地區(qū)，降水豐沛，干流汛期長，水量大。3氣候特征：有些年份，氣候異常，流域內(nèi)普降暴雨，造成洪水泛濫。(二)人為原因：1過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補枯能力降低；泥沙入江，淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。2圍湖造田，泥沙淤積，從而導(dǎo)致湖泊萎縮，調(diào)蓄

9、洪峰能力下降。3此外，人類活動占用及破壞河道。八、分析河流水能豐富的原因八、分析河流水能豐富的原因主要從兩個方面分析：一是流速(位于地勢階梯過渡地帶，河流落差大)；二是徑流量大(看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大小)。(一)凌汛的形成條件凌汛的形成必須具備兩個條件：一是有冰期（時間在初春解凍和初冬封凍）；二是流向較高緯。在我國凌汛最嚴重的是黃河，主要發(fā)生在上游河段和下游河段(即山東河段)。(二)潛水等水位線的應(yīng)用判定潛水的流向：

10、垂直于潛水等水位線從高水位指向低水位的方向，即為潛水流向。潛水面的坡度(潛水水力坡度)：確定潛水流向之后，在流向上任取兩點的水位高差，除以兩點間的實際距離，即為潛水面的坡度。潛水埋藏深度：等水位線與地形等高線相交點，二者高程差即為潛水埋藏深度。若所求地點的位置不在等水位線與地形等高線交點處，則可用內(nèi)插法求出該點地面與潛水面的高程，潛水的埋藏深度即可求得。潛水與地表水的相互關(guān)系：根據(jù)潛水流向來判定，用垂線法或切線法解題。利用等水位線圖合理

11、地布設(shè)取水井和排水溝：為了能最大限度地使?jié)撍魅胨团潘疁?，一般?yīng)沿（平行）等水位線布設(shè)水井和排水溝。(三)解決缺水問題的措施主要從開源和節(jié)流兩個方面入手：保護有限的水資源，防止水污染；開發(fā)水資源，提高供水能力；加強用水管理，增強節(jié)水意識，提高用水效率，控制需水量的增長；控制人口增長。九、影響雪線高低的因素九、影響雪線高低的因素(雪線是指永久冰雪下限的海拔高度雪線是指永久冰雪下限的海拔高度)主要影響因素有兩個：一是0等溫線的海拔；二是