s版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯總

1、S版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯總版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯總一語(yǔ)文的文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)一共有哪幾種（1）總分總（2）總分（3）分總二小學(xué)語(yǔ)文文章中有幾種順序描寫(xiě)順序描寫(xiě)1.按事情發(fā)展的先后順序2.時(shí)間順序3.空間順序（從上到下，從遠(yuǎn)到近）.三文章的表達(dá)順敘1.順敘法順敘法【特點(diǎn)】順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚脈絡(luò)分明.2.倒敘法倒敘法【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述而是除

2、了把某個(gè)部分提前外其他仍是順敘的方法.插敘法插敘法【特點(diǎn)】插敘是為了表達(dá)文章中心的需要.有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；3.補(bǔ)敘法補(bǔ)敘法【特點(diǎn)】補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的不具備完整的事件也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面以引起下文.四小學(xué)語(yǔ)文課文中有哪幾種細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法肖像（外貌）描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě).、景物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)把握文章的中心句和過(guò)渡句一、技法詳解1、什么是中心句和過(guò)渡句

3、中心句和過(guò)渡句？中心句中心句：指能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，概括文章主要內(nèi)容的句子。詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。（六年級(jí)上冊(cè)《詹天佑》）這一句就是全文的中心句，整篇課文都是圍繞詹天佑的愛(ài)國(guó)之心和他所表現(xiàn)出來(lái)的杰出才干來(lái)寫(xiě)的。從某種意義上講，抓住了文章的中心句，也就把握了文章的主要內(nèi)容。過(guò)渡句過(guò)渡句：指在文章中起著承上啟下作用的句子，它往往把前后內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，使文章銜接自然，形成一個(gè)整體。如：兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。五正面

4、描寫(xiě)正面描寫(xiě)：對(duì)文章所要表現(xiàn)的人物或中心事件的直接地描寫(xiě)，用以直接刻劃人物，表現(xiàn)主題。（也稱(chēng)直接描寫(xiě)）側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)就是不直接對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的描寫(xiě)、刻畫(huà)，而是描寫(xiě)與之有關(guān)的其他事物，或是通過(guò)其他人物的評(píng)論，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫(xiě)對(duì)象的特征來(lái)達(dá)到寫(xiě)所要寫(xiě)的人和物的目的。側(cè)面描寫(xiě)含蓄，能留給讀者更多的想像余地，因此能給讀者以特殊的美感。六語(yǔ)文的修辭方法修辭方法有哪些比喻，擬人，排比，反復(fù)，引用，夸張，對(duì)偶，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，七對(duì)比與反

5、襯七對(duì)比與反襯反襯反襯是以好的來(lái)讓壞的顯得更壞或以壞的讓好的顯得更好.反襯就是利用與主要形象相反、相異的次要形象從反面襯托主要形象.“寫(xiě)魯肅老實(shí)以襯托孔明之乖巧”即是.對(duì)比對(duì)比是把兩個(gè)相對(duì)或相反的事物或者一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)相互比較的一種修辭方式.對(duì)比的作用在于同時(shí)使好的顯得更好壞的顯得更壞.例如：有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著.八、省略號(hào)的作用：省略號(hào)的作用：１、表示引文、列舉、重復(fù)詞語(yǔ)等的?。?、表示說(shuō)話中斷或聲音