教科版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)

1、教科版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)及同步練習(xí)教科版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)及同步練習(xí)第1頁(yè)共64頁(yè)第一章第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度2.刻度尺的讀數(shù)方法知識(shí)點(diǎn)分析：（一）走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究科學(xué)探究的基本步驟：1.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題2.做出猜想和假設(shè)3.制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑來(lái)收集證據(jù)，評(píng)價(jià)證據(jù)是否支持猜想和假設(shè)5.得出結(jié)論或提出新問(wèn)題（二）長(zhǎng)度的測(cè)量1.長(zhǎng)度的單位及測(cè)量:（1）長(zhǎng)度的單位:在國(guó)際單位

2、制中（SI制）:米（meter）（ｍ）是基本單位，其他常用的長(zhǎng)度單位還有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和納米（nm）。在我們的物理學(xué)中統(tǒng)一國(guó)際單位制。長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系1km＝103m1dm＝101m1cm＝102m1mm＝103m1μm＝106m1nm＝109m（2）正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺，常用的還有游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、卷尺等?？潭瘸叩氖褂梅椒ǎ孩偈褂们埃鹤龅饺矗词紫瓤纯?/p>

3、度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應(yīng)重選一個(gè)刻度值作為測(cè)量的起點(diǎn)。其次看刻度尺的測(cè)量范圍（即量程）。最后應(yīng)看刻度尺的分度值。分度值代表的長(zhǎng)度值不僅反映了刻度尺不同的準(zhǔn)確程度，而且還涉及到測(cè)量結(jié)果的有效性。量程和分值應(yīng)從實(shí)際測(cè)量要求出發(fā)兼顧選擇。②使用時(shí)：使用時(shí)應(yīng)注意正確放置和正確觀察。正確放置的關(guān)鍵是做到：刻度尺的零刻度線(xiàn)對(duì)齊被測(cè)對(duì)象的一邊，必須放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度線(xiàn)必須緊貼被測(cè)對(duì)象，不能“懸空”。正確觀察的關(guān)鍵是視線(xiàn)在終端刻

4、度線(xiàn)的正前方，視線(xiàn)與刻面垂直，看清大格及小格數(shù)。正確記錄測(cè)量結(jié)果一般情況下應(yīng)估讀到分度值的下一位。如學(xué)生用三角尺最小刻度是mm，用它測(cè)量長(zhǎng)2cm的長(zhǎng)度，若正好對(duì)準(zhǔn)在刻度線(xiàn)上時(shí)，正確記錄應(yīng)為2.00cm，其中2.0cm是尺面準(zhǔn)確讀出的數(shù)，由于有估讀數(shù)，需在毫米的10分位上加“0”。（3）長(zhǎng)度單位的換算應(yīng)掌握km、m、dm、cm、mm、μm六種單位間的換算。（4）正確認(rèn)識(shí)誤差①誤差產(chǎn)生的原因來(lái)自于測(cè)量?jī)x器的準(zhǔn)確程度、實(shí)驗(yàn)原理的局限性、環(huán)境與

5、人為的客觀因素等。②減小誤差的途徑：選用準(zhǔn)確度較高的測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，熟練實(shí)驗(yàn)技能等。在一般實(shí)驗(yàn)中，減小誤差的有效途徑是取多次測(cè)量的平均值。（5）在長(zhǎng)度測(cè)量中，常遇到一些物體的長(zhǎng)度不能直接用刻度尺測(cè)量，如球的直徑、一張紙的厚度等。但是，根據(jù)具體情況采取不同的特殊方法是可以測(cè)出它們的長(zhǎng)度的。下面是教科版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)及同步練習(xí)教科版八年級(jí)物理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)及同步練習(xí)第3頁(yè)共64頁(yè)入。第三位不用出現(xiàn)。正確答案：正確答案：答：答：第①

6、②⑤組測(cè)量數(shù)據(jù)是正確的。木塊的平均長(zhǎng)度為6.76cm。考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：考查學(xué)生正確挑選實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和利用平均值法減小誤差的方法例3.下列說(shuō)法中不正確的是（）A.測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異叫誤差B.認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差C.只要取平均值或使用精密測(cè)量工具就可以避免誤差D.誤差是由于測(cè)量時(shí)沒(méi)有遵守操作規(guī)則而引起的解析：解析：誤差產(chǎn)生的原因來(lái)自于測(cè)量?jī)x器的準(zhǔn)確程度、實(shí)驗(yàn)原理的局限性、環(huán)境與人為的客觀因素等。因此，任何測(cè)量中的誤差是不可避免的。只能

7、努力設(shè)法減小誤差，不可能消除誤差。誤差與錯(cuò)誤不同，錯(cuò)誤是由于方法不當(dāng)、人為主觀因素（讀錯(cuò)、記錯(cuò)等）造成的，因此在實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤應(yīng)該避免也能夠避免。正確答案：正確答案：選BCD考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：考查學(xué)生對(duì)誤差的理解例4.手邊有三把刻度尺，第一把分度值是1dm，第二把分度值是1cm，第三把分度值是1mm，請(qǐng)問(wèn)哪把刻度尺最好，為什么？解析：解析：刻度尺的準(zhǔn)確程度取決于它的分度值，但它還和測(cè)量時(shí)需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度有關(guān)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量的實(shí)際需要選擇刻

8、度尺，在不知道具體的測(cè)量要求時(shí)，不能確定用哪把尺最好。答案：答案：不能說(shuō)哪把刻度尺好。因?yàn)榭潭瘸叩臏?zhǔn)確程度取決于它的分度值，但它還和測(cè)量時(shí)需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度有關(guān)，應(yīng)該根據(jù)測(cè)量的實(shí)際需要選擇刻度尺，在不知道具體的測(cè)量要求時(shí)，不能確定用哪把尺最好。例5.如圖所示，用兩種尺來(lái)測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù)應(yīng)為：A圖為_(kāi)_________cm，B圖為_(kāi)_________cm。解析：解析：刻度尺使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨損，如已磨損則應(yīng)

9、重選一個(gè)刻度值作為測(cè)量的起點(diǎn)。其次看刻度尺的測(cè)量范圍（即量程）。最后應(yīng)看刻度尺的分度值。一般情況下應(yīng)估讀到分度值的下一位正確答案：正確答案：2.02.50考點(diǎn)分析：考點(diǎn)分析：考查對(duì)刻度尺的正確使用例6.如何測(cè)一張紙的厚度？解析：解析：由于一張紙的厚度非常小，比平常用的刻度尺的分度值還小，無(wú)法直接測(cè)出，但是我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道可以以少測(cè)多，可測(cè)n張紙的厚度再除以n；測(cè)細(xì)銅絲直徑可測(cè)出密繞后n匝的寬度再除以n正確答案：正確答案：取同樣的紙100