浙江寧波市高三期末考試卷含答案

1、1浙江省寧波市浙江省寧波市2017學(xué)年第一學(xué)期期末考試高三語文試題學(xué)年第一學(xué)期期末考試高三語文試題姓名學(xué)號(hào)班級(jí)一、語言文字運(yùn)用(共20分)1.下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.楊太辛教授將浙東的人文精神歸結(jié)為血?dú)鈨f(fn)張，遒勁(jing)勁動(dòng)進(jìn)，狂猖中和；知慮深遠(yuǎn)，實(shí)學(xué)求是，經(jīng)世致用；志意高闊，胸懷天下，愛國利民。B.田間與灌木籬下，橫陳著田鳧(fǔ)、椋鳥、畫眉等數(shù)不清的腐鳥的血衣，鳥兒的肉已被隱

2、密的老饕(tāo)吃凈了。C.握住鐮柄(bǐng)的農(nóng)民融入麥芒閃耀的金光里積年勞作使他們的掌心摩研出粗厚的老趼(jiǎn)。D.對(duì)于人們?cè)?zng)惡(w)的那個(gè)社會(huì)叫出令那些“治者”們感覺不吉祥的聲音，這正是魯迅所期待井努力恭行實(shí)踐的。閱讀下面的文字完成23題。這個(gè)新時(shí)代就是數(shù)字化的時(shí)代?！炯住客巴莆迥晡覀兏嗾劇白兓保和巴迫辏覀兏嗾劇盎ヂ?lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型”；往前推兩年，我們更多談“不確定性”；往前推一年，我們開始開始談“數(shù)字化生

3、存”。【乙】短短五年里，我們對(duì)時(shí)代描繪的詞不斷變化。數(shù)字化時(shí)代和之前有什么區(qū)別為什么在這個(gè)時(shí)間我們對(duì)這個(gè)詞特別在意因?yàn)閿?shù)字化時(shí)代與之前的工業(yè)時(shí)代截然不同截然不同。【丙】我們之前談變化、互聯(lián)網(wǎng)傳型、不確定性，可以在工業(yè)邏輯下討論；我們過去遇到的最大挑戰(zhàn)是：有些企業(yè)以指敷的速度在增長，增長半甚至達(dá)到200%、300%這是巨大的“量”的變化，但是“質(zhì)”并未改變：盡管盡管是線性增長還是指數(shù)型增長，都是工業(yè)時(shí)代增長的邏輯。數(shù)字化和工業(yè)時(shí)代最大的區(qū)

4、別在于：增長不再是可預(yù)測它是非連續(xù)性的，這將為企業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)。2.文段中加點(diǎn)的詞運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.開始B.截然不同C.盡管D.不再3.文段中畫線的甲、乙、丙句標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.甲B.乙C.丙4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A.上周，鄞州區(qū)教育局出臺(tái)減負(fù)新政，要求嚴(yán)格控制作業(yè)晚上10點(diǎn)后還有作業(yè)沒有完成的學(xué)生可以不做，嚴(yán)禁家長批改作業(yè)等，新政一出，點(diǎn)贊聲一片。B.大力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，全黨全國貫

5、徹綠色發(fā)展理念的自覺性和主動(dòng)性顯著增強(qiáng)新的動(dòng)力，忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的狀況明顯改變。C.廢舊家電的處理主要有兩種情況，年限太久無法循環(huán)利用的產(chǎn)品將直接報(bào)廢，對(duì)于一部分仍有使用價(jià)值的零件將有可能被重新利用。D.晚年“廁身儒林”的黃宗羲無愧于志土稱號(hào)，但若以“甲申”之際對(duì)清廷激烈的反抗態(tài)度與他晚年在“不仕”的前提下對(duì)朝廷的靈活姿態(tài)相比，差別也很大3人們可以不假思索地通過直接模仿做出基本動(dòng)作：在看到這些動(dòng)作時(shí)也能迅速理解，而不需要復(fù)雜的推理過程。

6、這樣，就產(chǎn)生了一套新的“頓悟模型”，這個(gè)模型認(rèn)為高級(jí)哺乳動(dòng)物特別是人，對(duì)事物的“理解”采取的是“頓悟”的方，即在瞬間就可以“看透”事物的潛在意義。人腦中存在著頓悟機(jī)制，這恰是人類理解的奧秘。鏡像神經(jīng)元具有深刻的教育內(nèi)涵，它真正揭示了教育的內(nèi)在規(guī)律性，使我們能夠在科學(xué)的高度上理解現(xiàn)代教育。人們經(jīng)常說“眠睛是心靈的窗戶”，但在實(shí)際生活中，我們?nèi)匀话蜒劬醋龈行云鞴俨]有真正賦予眼晴“心靈”“智慧”“思維”“理性”等高級(jí)心理屬性。而鏡像神經(jīng)元

7、的發(fā)現(xiàn)，使我們不得不對(duì)自己的眼睛“刮目相看”—眼睛不僅僅是外界萬千事物的“感受器”，而且由于它與競像神經(jīng)元的直接聯(lián)系，變成了一種“理性器官”。換句話說，人的視覺有思維能力。思維從“看見”的瞬間就同時(shí)開始了；他所看見的，就是他所思維的，所以叫“所見即所思”。教育的本質(zhì)是傳授間接經(jīng)驗(yàn)，而鏡像神經(jīng)元的作用恰在于領(lǐng)悟和承受間接經(jīng)驗(yàn)。鏡像神經(jīng)元原理說明，當(dāng)孩子們看見(某種現(xiàn)象)的時(shí)候教育作用已經(jīng)“自動(dòng)”地發(fā)生了，這屬于無聲無息的“首次教育”，而我

8、們大人、老師在孩子們“看見”之后對(duì)他們的教育，已經(jīng)“晚”了一步屬于“二次教育”7.下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是()(3分)A.人類的鏡像神經(jīng)元存在于大腦皮層控制說話、動(dòng)作和對(duì)語言的理解的區(qū)域。B.鏡像神經(jīng)元的發(fā)現(xiàn)，促使人類認(rèn)知從“推理模型”發(fā)展到更高級(jí)的“頓悟模型”。C.人類理解的奧秘在于不需要復(fù)雜的推理過程就能理解事物的潛在意義。D.鏡像神經(jīng)元的發(fā)現(xiàn)，使人類的眼睛從“感受器”變?yōu)椤袄硇云鞴佟薄?.根據(jù)原文內(nèi)容下列推斷不正確的一項(xiàng)是()

9、(3分)A.當(dāng)你看到一只蜘蛛爬到別人腿上時(shí)，你也會(huì)感覺好像有東西在你腿上爬。B.常看有暴力情節(jié)的電視節(jié)目或者常玩有暴力情節(jié)的游戲的兒童更有可能在現(xiàn)實(shí)中使用暴力。C.如果“二次教育”與“首次教育”在性質(zhì)上、方向上是背離的、沖突的、矛盾的，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。D.因?yàn)殓R像神經(jīng)元的作用每一只猴子都要被火中的栗子燙一下后才長了記性。9.用自己的語言分條概括選文的主要內(nèi)容。(4分)(二)閱讀下面的文字完成1013題。(20分)無名書店無名書店傅月