題型示例復(fù)習(xí)題目

1、15題型示例題型示例一、填空題（每空一、填空題（每空3分，共分，共30分）分）1“人力資源人力資源”一詞是由當(dāng)代著名管理學(xué)家彼得一詞是由當(dāng)代著名管理學(xué)家彼得德魯克于德魯克于1954年在其著名的年在其著名的《管理實(shí)踐管理實(shí)踐》一書中提出來的。書中提出來的。2對(duì)于人力資源，不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為勞動(dòng)者就是對(duì)于人力資源，不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為勞動(dòng)者就是人力資源人力資源；有人認(rèn)為人口就是；有人認(rèn)為人口就是人力資源；還有人認(rèn)為人的

2、勞動(dòng)能力才是人力資源。人力資源；還有人認(rèn)為人的勞動(dòng)能力才是人力資源。3人力資源包括智力勞動(dòng)能力和人力資源包括智力勞動(dòng)能力和體力體力勞動(dòng)能力。同時(shí)，人力資源也包含人的現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)能力。同時(shí)，人力資源也包含人的現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)能力和潛在的勞動(dòng)能力。潛在的勞動(dòng)能力。4人力資源是諸多生產(chǎn)要素中唯一具有主動(dòng)性的人力資源是諸多生產(chǎn)要素中唯一具有主動(dòng)性的生產(chǎn)要素生產(chǎn)要素。人通過主觀愿望、意念和思想來支。人通過主觀愿望、意念和思想來支配其他要素，并通

3、過人的勞動(dòng)來創(chuàng)造財(cái)富。配其他要素，并通過人的勞動(dòng)來創(chuàng)造財(cái)富。5人力資源的時(shí)效性是指人力資源的形成與作用效率要受其生命周期的限制。人力資源的時(shí)效性是指人力資源的形成與作用效率要受其生命周期的限制。少兒時(shí)期少兒時(shí)期人力人力資源的投資始終存在；老年時(shí)期由于喪失勞動(dòng)能力而退出人力資源范圍。資源的投資始終存在；老年時(shí)期由于喪失勞動(dòng)能力而退出人力資源范圍。6人力資源是活的資源，一方面可以通過人力資源是活的資源，一方面可以通過人口的繁衍人口的繁衍而不

4、斷再生出來；另一方面人的體能消耗而不斷再生出來；另一方面人的體能消耗后又可以通過休息和補(bǔ)充能量得到恢復(fù)。后又可以通過休息和補(bǔ)充能量得到恢復(fù)。7人口是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)一定時(shí)期內(nèi)所有人的總和。在人口范圍內(nèi)，有具備勞動(dòng)能力者、暫不具人口是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)一定時(shí)期內(nèi)所有人的總和。在人口范圍內(nèi)，有具備勞動(dòng)能力者、暫不具備勞動(dòng)能力勞動(dòng)能力而將來會(huì)具備勞動(dòng)能力者以及喪失勞動(dòng)能力者。而將來會(huì)具備勞動(dòng)能力者以及喪失勞動(dòng)能力者。8勞動(dòng)力勞動(dòng)力是指人口中達(dá)到法定

5、的勞動(dòng)年齡，具有現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)能力，并參加社會(huì)就業(yè)的那一部是指人口中達(dá)到法定的勞動(dòng)年齡，具有現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)能力，并參加社會(huì)就業(yè)的那一部分人。勞動(dòng)力是勞動(dòng)力市場(chǎng)的主體。分人。勞動(dòng)力是勞動(dòng)力市場(chǎng)的主體。9人才指人力資源中層次較高的那一部分人。相對(duì)于普通勞動(dòng)力來說，人才就是較高層次的復(fù)雜人才指人力資源中層次較高的那一部分人。相對(duì)于普通勞動(dòng)力來說，人才就是較高層次的復(fù)雜勞動(dòng)力。勞動(dòng)力。人才人才的數(shù)量較人力資源少，但其質(zhì)量較高。的數(shù)量較人力資源少，但其質(zhì)

6、量較高。1010我們通常說的人力資源管理，是指我們通常說的人力資源管理，是指企業(yè)內(nèi)部企業(yè)內(nèi)部對(duì)人的管理。宏觀意義上的人力資源管理，是指對(duì)人的管理。宏觀意義上的人力資源管理，是指政府對(duì)社會(huì)人力資源的開發(fā)和管理過程。政府對(duì)社會(huì)人力資源的開發(fā)和管理過程。二、單項(xiàng)選擇題（每小題二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共分，共30分）分）1在下列生產(chǎn)力公式中，表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)乘數(shù)效應(yīng)的是：在下列生產(chǎn)力公式中，表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)乘數(shù)效應(yīng)的是：A生產(chǎn)力=勞動(dòng)者勞動(dòng)資料勞動(dòng)

7、對(duì)象；B生產(chǎn)力=勞動(dòng)者勞動(dòng)資料勞動(dòng)對(duì)象科學(xué)技術(shù)；C生產(chǎn)力=（勞動(dòng)者勞動(dòng)資料勞動(dòng)對(duì)象）科學(xué)技術(shù)；D生產(chǎn)力=（勞動(dòng)者勞動(dòng)資料勞動(dòng)對(duì)象）科學(xué)技術(shù)2戰(zhàn)略管理中有一個(gè)戰(zhàn)略管理中有一個(gè)SWOT分析，即分析，即優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)劣勢(shì)、機(jī)遇機(jī)遇、威脅。下列屬于、威脅。下列屬于威脅威脅的是：的是：A美國(guó)籃球國(guó)家隊(duì)平均身高超過中國(guó)隊(duì)5厘米；B一次性打火機(jī)出現(xiàn)后，火柴生產(chǎn)面臨絕境；C上海剛剛建立的自由貿(mào)易區(qū)對(duì)各國(guó)經(jīng)貿(mào)活動(dòng)提供了方便；D在生產(chǎn)葡萄酒方面，英國(guó)100

8、人的生產(chǎn)率只有法國(guó)的80%3戰(zhàn)略管理有三個(gè)層次：公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略。下列屬于職能戰(zhàn)略的是：戰(zhàn)略管理有三個(gè)層次：公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略。下列屬于職能戰(zhàn)略的是：A海爾動(dòng)用10億美元力圖能進(jìn)入和占領(lǐng)美國(guó)市場(chǎng)；B海爾在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上開展秋季攻勢(shì)，買冰箱送冰激凌；C惠普在進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)初期，每年在大學(xué)生畢業(yè)時(shí)都會(huì)招聘優(yōu)秀人才儲(chǔ)備23年；D海爾打算十年內(nèi)開發(fā)和占領(lǐng)農(nóng)村市場(chǎng)。4戰(zhàn)略性人力資源管理有三個(gè)層次：戰(zhàn)略性人力資源管理有三個(gè)層次：戰(zhàn)略

9、層次戰(zhàn)略層次、戰(zhàn)術(shù)層次、、戰(zhàn)術(shù)層次、運(yùn)作層次運(yùn)作層次。體現(xiàn)。體現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)層次戰(zhàn)術(shù)層次的是：的是：A兩個(gè)同行公司招聘人才一個(gè)采用高薪，一個(gè)采用高福利；B海爾打算十年內(nèi)開發(fā)和占領(lǐng)農(nóng)村市場(chǎng)；C海爾動(dòng)用10億美元力圖能進(jìn)入和占領(lǐng)美國(guó)市場(chǎng)；D某公司對(duì)計(jì)劃實(shí)施的所有項(xiàng)目都采用密切追蹤的方式保質(zhì)保量實(shí)現(xiàn)目標(biāo)359激勵(lì)的方法有目標(biāo)激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等。1998年的抗洪，2003年的抗擊非典，2008年的抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)的英雄人物至今仍激勵(lì)人們努力工作，

10、這就是榜樣激勵(lì)?！?0溝通的原則有完全性原則，對(duì)稱性原則，對(duì)事不對(duì)人的定位原則。對(duì)事不對(duì)人原則，是指溝通信息的發(fā)出者應(yīng)在溝通中注意：溝通中是否提供全部必要信息。四、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)析題：（每小題四、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)析題：（每小題6分，共分，共12分）分）1簡(jiǎn)要回答人力資源規(guī)劃和人力資源開發(fā)的關(guān)系。答：人力資源規(guī)劃：廣義的人力資源規(guī)劃是企業(yè)所有各類各種人力資源計(jì)劃的總稱。狹義的人力資源規(guī)劃，即人力資源計(jì)劃，它是指企業(yè)從戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)其內(nèi)外部環(huán)境

11、的變化，預(yù)測(cè)企業(yè)未來發(fā)展對(duì)人力資源的需求，以及為滿足這種需求提供人力資源的活動(dòng)過程。人力資源開發(fā)：是指一個(gè)企業(yè)或組織團(tuán)體在現(xiàn)有的人力資源基礎(chǔ)上，依據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)變化，人力資源進(jìn)行調(diào)查、分析、規(guī)劃、調(diào)整，提高組織或團(tuán)體現(xiàn)有的人力資源管理水平，是人力資源效率更好，為團(tuán)體（組織）創(chuàng)造更大的價(jià)值。人力資源規(guī)劃是人力資源開發(fā)的前提，是企業(yè)所有各類各種人力資源計(jì)劃的總稱，是企業(yè)從戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，是一種預(yù)測(cè)、計(jì)劃。人力資源開發(fā)是在現(xiàn)有的

12、人力資源基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)查、分析、規(guī)劃、調(diào)整，旨在提升組織人力資源質(zhì)量的管理戰(zhàn)略和活動(dòng)，所以是一種調(diào)整、執(zhí)行。2簡(jiǎn)析故事中的人力資源管理原理。蜜蜂的針蜜蜂的針很久以前，蜜蜂送一罐蜜給神，神很高興的說道：“謝謝！蜜蜂，現(xiàn)在我也送你一件東西，只要是你喜歡的，我一定如你所愿。蜜蜂考慮了很久以后，就回答道：“尊敬的神，請(qǐng)賞賜我一根一刺就能把人刺死的針！”神聽到蜜蜂的要求，心中很不高興，但又不好表示生氣，因?yàn)橐呀?jīng)承諾在先，怎能食言呢？因此，神對(duì)蜜蜂說

13、：“好的，我就送你那種針，不過有一件事你得注意：就是當(dāng)你刺人時(shí)，那根針拔出來后，你的生命也就完了！”?，F(xiàn)在蜜蜂身上的針，就是這樣的。答：《蜜蜂的針》的故事其實(shí)是講了人力資源管理原理中的制約機(jī)制，職場(chǎng)上一個(gè)人的權(quán)力越大如不好好在規(guī)則內(nèi)使用所帶來的危害是非常巨大的、損失也是巨大的，所以在給予權(quán)利的時(shí)候要有相應(yīng)的制約手段加以約束，這樣才是權(quán)力在規(guī)范的框架內(nèi)使用，以規(guī)避損害的發(fā)生。五、案例解讀（五、案例解讀（18分）分）是指對(duì)一個(gè)案例里的原理或

14、者句子意思進(jìn)行解析，不一定是中心思想，也許是段落大意，也可能是句子的字面意思，隱藏的意思等。有點(diǎn)類似中學(xué)語(yǔ)文考試題的閱讀理解。主要是考察學(xué)生對(duì)文章案例中的深刻含義的解讀。案例解讀題：兔子的文章一天，一只兔子在山洞前寫文章，一只狼走了過來，問：“兔子啊，你在干什么？”答曰：“寫文章?！眴枺骸笆裁搭}目？”答曰：“《淺談兔子是怎樣吃掉狼的》?！崩枪笮?，表示不信，于是兔子把狼領(lǐng)進(jìn)山洞。過了一會(huì)，兔子獨(dú)自走出山洞，繼續(xù)寫文章。一只野豬走了過來

15、，問：“兔子你在寫什么？”答：“文章。”問：“題目是什么？”答：“《淺談兔子是如何把野豬吃掉的》?！币柏i不信，于是同樣的事情發(fā)生。最后，在山洞里，一只獅子在一堆白骨之間，滿意的剔著牙讀著兔子交給它的文章，題目：“《一只動(dòng)物，能力大小關(guān)鍵要看你的老板是誰(shuí)》?！币恢恍÷棺哌^來，“兔子，你在干什么??？”“寫文章”“什么題目”“《淺談兔子是怎樣吃掉狼的》”“哈哈，這個(gè)事情全森林都知道啊，你別胡弄我了，我是不會(huì)進(jìn)洞的”“我馬上要退休了，獅子說要找