八年級(jí)上冊(cè)1-消息二則

1、,1 消息二則,R·八年級(jí)上冊(cè),1.了解消息的要素和消息結(jié)構(gòu)，理清文章內(nèi)容、層次并體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、情感鮮明的特點(diǎn)。2.把握課文中的人物、事件，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,新課導(dǎo)入,1949年4月21日，中國(guó)發(fā)生了一件決定未來(lái)走向的大事。同學(xué)們知道是什么嗎？,1949年4月21日，毛澤東、朱德發(fā)布《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，渡江戰(zhàn)役開(kāi)始。,走近作者,毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名

2、子任，中國(guó)革命家、政治家、戰(zhàn)略家、理論家和中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人。,文體特征,消　息,定 義：指報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。,標(biāo) 題：簡(jiǎn)單明了，吸引讀者，要求兩個(gè)必備要素：人物、事件。,導(dǎo) 語(yǔ)：一般用來(lái)揭示新聞的主要事實(shí)，使讀者一目了然。,主 體：新聞的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀(guān)點(diǎn)的中心部分。,背 景：指事件發(fā)生的自然環(huán)境

3、和社會(huì)環(huán)境，是新聞的從屬部分。,結(jié) 語(yǔ)：是新聞的結(jié)尾，可有可無(wú)。,特 點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、傳播性。,字詞積累,督戰(zhàn)( )　　 荻港( )　　　 趨勢(shì)( ) 泄氣( ) 摧枯拉朽( ) 銳不可當(dāng)( ),dū,dí,qū,xiè,cuī,ruì,為下面描紅的字注音。,【業(yè)已】【銳不可當(dāng)】【摧枯拉朽】【風(fēng)平浪靜】,已經(jīng)。,形容

4、來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。,枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。,沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜。比喻平靜無(wú)事。,為下面的詞語(yǔ)。,反復(fù)朗讀課文，勾畫(huà)出這則消息中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。,時(shí)間：4月21日；地點(diǎn)：蕪湖、安慶之間；人物：人民解放軍三十萬(wàn)大軍；事件：渡過(guò)長(zhǎng)江。,整體感知,思考：如果你要把這一消息迅速告知身邊的人，你會(huì)怎樣說(shuō)？如果你要把這一消息比較完整地告知身邊的人，你會(huì)怎么說(shuō)？如果你要把這一消息具體地告知身邊的人，你會(huì)怎么說(shuō)？

5、你的告知的方式和消息的哪些部分相對(duì)應(yīng)？,迅速告知：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江；完整地告知：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江；具體告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn)，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解

6、放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。迅速告知對(duì)應(yīng)消息標(biāo)題；完整告知對(duì)應(yīng)消息導(dǎo)語(yǔ)。具體告知對(duì)應(yīng)消息主體。,標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三者具有什么關(guān)系？,標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三者敘說(shuō)的都是同一事件，但在具體程度上有不同。這種特點(diǎn)就是人們常說(shuō)的消息文體的金字塔結(jié)構(gòu)。這是消息的性質(zhì)決定的：把最重要的內(nèi)容最迅速的讓人們了解。,電頭有什么作用？,告訴人們消息的來(lái)源，增加可信度。,哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)作者的感情傾向？,情感探究,對(duì)人民解放軍英

7、勇善戰(zhàn)的歌頌：英勇的、萬(wàn)船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗、堅(jiān)決地執(zhí)行、不到二十四小時(shí)、即已?！坝⒂碌摹⒂⑿凼降?、堅(jiān)決地”直接贊美人民解放軍英勇無(wú)畏；“萬(wàn)船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出解放軍英勇善戰(zhàn)，行動(dòng)果敢，進(jìn)軍迅速，戰(zhàn)果輝煌。“不到二十四小時(shí)、即已”說(shuō)明時(shí)間短，戰(zhàn)果大，從而表現(xiàn)解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)。對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的嘲諷：國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線(xiàn)，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗

8、志，紛紛潰退。一正一反，對(duì)比鮮明，感情強(qiáng)烈。,我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江（標(biāo)題）,,導(dǎo)語(yǔ)：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江,時(shí)間：20日午夜至21日地點(diǎn)：蕪湖、安慶之間人物：人民解放軍事件：勝利渡過(guò)長(zhǎng)江,主體,,,英勇善戰(zhàn)進(jìn)軍迅速,板書(shū)設(shè)計(jì),1.掌握新聞的相關(guān)知識(shí)，把握新聞內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確精練、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）3.探究我軍勝利的原因，感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。,學(xué)

9、習(xí)目標(biāo),,,新課導(dǎo)入,整體感知,1.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道的內(nèi)容。,內(nèi)容：①橫渡長(zhǎng)江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況；②戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢(shì)，分析了敵敗我勝的原因；③表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。,2.找出本則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)和主體，分清主體部分的層次，概括各層層意。,標(biāo)題：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 電頭：新華社長(zhǎng)江前線(xiàn)22日22時(shí)電　導(dǎo)語(yǔ)：從“人民解放軍百萬(wàn)大軍”至“均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！敝黧w：從“20

10、日夜起”到課文最后。第一層（“20日夜起”至“已渡過(guò)三十萬(wàn)大軍”）：寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)。第二層（從“21日下午五時(shí)起”至“不起絲毫作用”）：寫(xiě)西路軍渡江的情況，并加以評(píng)價(jià)。 第三層（從“湯恩伯認(rèn)為”到課文最后）：寫(xiě)東路軍渡江情況。,各路軍渡江情況：,安慶-蕪湖,九江-安慶,南京-江陰,20日夜到21日夜,21日17時(shí)22日22時(shí),21日17時(shí)到22日22時(shí),30萬(wàn),35萬(wàn),35萬(wàn),30萬(wàn),三分之二,大部分,繁昌等地

11、,貴池等地,揚(yáng)中等地,細(xì)節(jié)探究,1.主體部分為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？,中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線(xiàn)敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議一議。最后說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。,2.主體部分的三個(gè)層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語(yǔ)句使三個(gè)層次連接成一個(gè)整體？,三個(gè)層次按時(shí)間先后的順序銜接起來(lái)，

12、“20日夜起”和“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語(yǔ)，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密銜接?！昂椭新奋娝鰯城橐粯印便暯右?、二層；“與西路軍同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)”銜接二、三層，第二層的“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)”與第三層的“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”銜接，這些語(yǔ)句使全文連接成一個(gè)整體，被統(tǒng)領(lǐng)于導(dǎo)語(yǔ)之下，結(jié)構(gòu)的確十分嚴(yán)密。,3. 三路大軍的渡江情況，哪路詳寫(xiě)?哪路略寫(xiě)?為什么要這樣安

13、排?,中路軍寫(xiě)得簡(jiǎn)略，西路大軍寫(xiě)得稍詳，東路軍寫(xiě)得最詳。一是較具體地寫(xiě)了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫(xiě)了戰(zhàn)果。　　三個(gè)層次寫(xiě)得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。,品味語(yǔ)言,語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，在課文中選例分析。,例句：二十日夜起，……余部二十三日可渡完。“突破”一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過(guò)程，表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)?，沖破敵陣；如用“越過(guò)”則不準(zhǔn)確，因?yàn)槠鋵?duì)象是靜態(tài)的，表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)?！岸芍痢币辉~含義豐富，有橫渡和到達(dá)兩

14、層意思，文字簡(jiǎn)潔有力，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)；用“到達(dá)”則太泛。“24小時(shí)內(nèi)即已” ，時(shí)間明確，含有渡江迅速，作戰(zhàn)順利之意，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(diǎn)。 如用“共”，則時(shí)限不明，一般化?！爸涟l(fā)電時(shí)止”，時(shí)界比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語(yǔ)比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。,語(yǔ)言的鮮明生動(dòng)，富于感情色彩的特點(diǎn)，在課文中選例，并做簡(jiǎn)要分析。,“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿(mǎn)嘲諷蔑視的語(yǔ)氣，嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線(xiàn)的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解

15、放軍的戰(zhàn)斗力，“不料”一詞既可見(jiàn)敵人狼狽，又可見(jiàn)我軍神勇，感情色彩鮮明。,渡江戰(zhàn)役是有世界意義的重大事件，因此語(yǔ)言嚴(yán)肅、莊重。很多帶有文言色彩的詞語(yǔ)，在文中顯得鄭重得體。你能找出嗎？,“均是”“即已”“業(yè)已”、“至……止”“所遇之”“甚為”“然”“諸縣”等等。,中路軍首戰(zhàn)告捷 敘 （略） 銜接緊密　　西路軍所向披靡 敘議結(jié)合 （詳） 過(guò)渡自然　　東路軍遭遇頑強(qiáng)抵抗 敘