2017年教育扶貧脫貧工作匯報(bào)

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1720172017年教育扶貧脫貧工作匯報(bào)年教育扶貧脫貧工作匯報(bào)一年來，我局按照中央、省、市、縣扶貧開發(fā)脫貧攻堅(jiān)工一年來，我局按照中央、省、市、縣扶貧開發(fā)脫貧攻堅(jiān)工作會議精神，充分發(fā)揮資助惠民的作用，創(chuàng)新扶貧工作新作會議精神，充分發(fā)揮資助惠民的作用，創(chuàng)新扶貧工作新機(jī)制，優(yōu)化扶貧脫貧資源，奮力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，教育脫貧機(jī)制，優(yōu)化扶貧脫貧資源，奮力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，教育脫貧攻堅(jiān)工作取

2、得階段性成效，現(xiàn)將我縣教育扶貧脫貧各項(xiàng)工攻堅(jiān)工作取得階段性成效，現(xiàn)將我縣教育扶貧脫貧各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：作匯報(bào)如下：一、一、20172017年教育扶貧脫貧工作總結(jié)年教育扶貧脫貧工作總結(jié)教育資助政策宣傳落實(shí)情況。教育資助政策宣傳落實(shí)情況。1.1.召開推進(jìn)會、班主任會、召開推進(jìn)會、班主任會、家長會，全面排查建檔立卡學(xué)生受助是否落實(shí)，是否有遺家長會，全面排查建檔立卡學(xué)生受助是否落實(shí)，是否有遺漏，是否了解資助政策，是否領(lǐng)取學(xué)生補(bǔ)助金，對學(xué)校資漏，

3、是否了解資助政策，是否領(lǐng)取學(xué)生補(bǔ)助金，對學(xué)校資助工作是否滿意等。印發(fā)各種資助政策明白卡、宣傳冊助工作是否滿意等。印發(fā)各種資助政策明白卡、宣傳冊2020萬冊，張貼標(biāo)語條幅萬冊，張貼標(biāo)語條幅800800條，實(shí)現(xiàn)資助政策宣傳全覆蓋。條，實(shí)現(xiàn)資助政策宣傳全覆蓋。2.2.出動資助政策宣傳車動資助政策宣傳車7373輛，成立政策宣講組輛，成立政策宣講組140140余組，深入余組，深入全縣每個貧困村，不間斷進(jìn)行資助政策宣講，形成了扶貧全縣每個貧困村，不

4、間斷進(jìn)行資助政策宣講，形成了扶貧路上不停步，政策宣傳不漏戶的宣講模式。路上不停步，政策宣傳不漏戶的宣講模式。3.3.指定專人分指定專人分村進(jìn)戶送達(dá)學(xué)生資助情況溫馨告知書，并與被告知人員一村進(jìn)戶送達(dá)學(xué)生資助情況溫馨告知書，并與被告知人員一起合影拍照保存，另一份送交駐村第一書記留存，提高人起合影拍照保存，另一份送交駐村第一書記留存，提高人民群眾對教育惠民政策的知曉率、滿意度。民群眾對教育惠民政策的知曉率、滿意度。4.4.通過微信、通過微信、

5、校信通、短信等網(wǎng)絡(luò)平臺及時通知家長資助資金具體發(fā)放校信通、短信等網(wǎng)絡(luò)平臺及時通知家長資助資金具體發(fā)放情況并要求家長回復(fù)，學(xué)校保留回復(fù)信息存檔，做實(shí)做細(xì)情況并要求家長回復(fù)，學(xué)校保留回復(fù)信息存檔，做實(shí)做細(xì)去有影，發(fā)有據(jù)，案可查的宣傳痕跡管理臺賬。去有影，發(fā)有據(jù)，案可查的宣傳痕跡管理臺賬?！锞肺臋n★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)37教育扶貧脫貧培訓(xùn)落實(shí)情況。我局依托職業(yè)教育中心，教育扶貧脫貧培訓(xùn)落實(shí)情況。我局依托職業(yè)

6、教育中心，制定扶貧脫貧技能培訓(xùn)方案，大力宣傳技能富民政策，認(rèn)制定扶貧脫貧技能培訓(xùn)方案，大力宣傳技能富民政策，認(rèn)真開展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，真開展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，20172017年計(jì)劃培訓(xùn)年計(jì)劃培訓(xùn)100100人，實(shí)際培訓(xùn)人，實(shí)際培訓(xùn)超過超過310310人，培訓(xùn)資金人，培訓(xùn)資金3030萬元，已全部支付。萬元，已全部支付。六、貧困村健身器材安裝情況。六、貧困村健身器材安裝情況。20172017年投資年投資243243萬元萬元為8181個貧困村安裝健身

7、器材，現(xiàn)已全部安裝完成，個貧困村安裝健身器材，現(xiàn)已全部安裝完成，243243萬元已全部支付。元已全部支付。二、存在的主要問題和建議二、存在的主要問題和建議扶貧信息庫數(shù)據(jù)存在一定誤差，在進(jìn)行大數(shù)據(jù)比對時無扶貧信息庫數(shù)據(jù)存在一定誤差，在進(jìn)行大數(shù)據(jù)比對時無法得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，造成部分人員無法精準(zhǔn)上報(bào)。法得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，造成部分人員無法精準(zhǔn)上報(bào)。由于扶貧辦數(shù)據(jù)進(jìn)行動態(tài)管理，每月都進(jìn)行相應(yīng)的人員由于扶貧辦數(shù)據(jù)進(jìn)行動態(tài)管理，每月都進(jìn)行相應(yīng)的人員增減，與資

8、助政策每學(xué)年認(rèn)定一次有所沖突，依據(jù)文件新增減，與資助政策每學(xué)年認(rèn)定一次有所沖突，依據(jù)文件新增加人員當(dāng)學(xué)期不能享受資助，順延到下學(xué)期開始享受相增加人員當(dāng)學(xué)期不能享受資助，順延到下學(xué)期開始享受相關(guān)資助政策。關(guān)資助政策。隨著脫貧人口增加，目前教育資助面積過大，存在不穩(wěn)隨著脫貧人口增加，目前教育資助面積過大，存在不穩(wěn)定隱患，建議提高建檔立卡學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)識別一般定隱患，建議提高建檔立卡學(xué)生資助標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)識別一般貧困學(xué)生，減少資助人數(shù)。貧困學(xué)