口語交際考核方案(討論稿)

1、沈陽市中等職業(yè)學(xué)校語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)沈陽市中等職業(yè)學(xué)校語文學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)——口語交際能力口語交際能力（基礎(chǔ)模塊（基礎(chǔ)模塊討論稿）討論稿）前言中等職業(yè)學(xué)校語文課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構(gòu)成。基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達到的基本要求，教學(xué)時數(shù)為160—180學(xué)時。建議第一學(xué)年上、下兩個學(xué)期完成此教學(xué)內(nèi)容。職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教

2、學(xué)，教學(xué)時數(shù)為32—36學(xué)時。建議第二學(xué)年上學(xué)期完成此教學(xué)內(nèi)容。拓展模塊是滿足學(xué)生個性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定?；A(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊，均從閱讀與欣賞、表達與交流兩個方面提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，通過語文實踐活動提高學(xué)生綜合運用語文的能力。由于語文學(xué)科需要評價的內(nèi)容龐雜，第一年僅以基礎(chǔ)模塊口語交際能力質(zhì)量評價作為評價試點。一、評價目標(biāo)一、評價目標(biāo)1.養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。普通話水平達到國家語言文字工作委員

3、會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)（試行）》相應(yīng)等級的要求。2.聽話時做到耐心專注，能理解對方說話的主要內(nèi)容、觀點和意圖；說話時有禮貌，表達清楚、連貫、得體。3.學(xué)會介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進行恰當(dāng)?shù)谋磉_和交流。二、評價方式和標(biāo)準(zhǔn)二、評價方式和標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)評價的目的不僅是為了檢測教學(xué)目標(biāo)的達成情況，更重要的是及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地改進教師的教學(xué)和學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生的發(fā)展。語文教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵、導(dǎo)向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能。語文教學(xué)評價應(yīng)遵循評價主體多元化、評價內(nèi)容全面性、評價方法多樣性、評價過程發(fā)展性的原則。要根據(jù)不同情況和不同需要采用不同的評價方式，發(fā)揮評價的多種功能，提高評價的效率?？谡Z交際的學(xué)業(yè)評價方式采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法，兩部分各占一定比例的分值。過程性評價主要指日常口語交際評價和口語交際