中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書(表格)

1、1我的職業(yè)生涯設(shè)計我的職業(yè)生涯設(shè)計前言：由于中職生閱歷和社會經(jīng)驗的局限，對自我和社會往往缺乏全面的認識，在走上社會前言：由于中職生閱歷和社會經(jīng)驗的局限，對自我和社會往往缺乏全面的認識，在走上社會之前內(nèi)心很容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾和沖突，這些都會制約他們的生涯發(fā)展。因此制定之前內(nèi)心很容易產(chǎn)生各種各樣的矛盾和沖突，這些都會制約他們的生涯發(fā)展。因此制定一份中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書是職業(yè)成功的開始。一份中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書是職業(yè)成功的開始。姓名：姓名

2、：班級：班級：性別：性別：年齡：年齡：出生年：出生年：規(guī)劃年限：規(guī)劃年限：年起止時間：起止時間：年月至年月指導教師：一、全面了解自我和就業(yè)環(huán)境。一、全面了解自我和就業(yè)環(huán)境。引言：知彼知己，才能合理定位。引言：知彼知己，才能合理定位。我的職業(yè)興趣類型（喜歡什么類型的工作）：我的職業(yè)興趣類型（喜歡什么類型的工作）：我的職業(yè)價值取向（在工作中看重什么）：我的職業(yè)價值取向（在工作中看重什么）：我的優(yōu)勢（找出對實現(xiàn)預期工作目標有利的因素）：我的優(yōu)

3、勢（找出對實現(xiàn)預期工作目標有利的因素）：我的劣勢（找出對實現(xiàn)預期工作目標不利的因素）：我的劣勢（找出對實現(xiàn)預期工作目標不利的因素）：性格習慣性格習慣:家庭態(tài)度：家庭態(tài)度：工作能力：工作能力：人際關(guān)系：人際關(guān)系：學習狀況：學習狀況：性格習慣性格習慣:家庭態(tài)度：家庭態(tài)度：工作能力：工作能力：人際關(guān)系：人際關(guān)系：學習狀況：學習狀況：職業(yè)發(fā)展機遇（有利的就業(yè)環(huán)境因素和職業(yè)需求）：職業(yè)發(fā)展機遇（有利的就業(yè)環(huán)境因素和職業(yè)需求）：職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)（不利的

4、就業(yè)環(huán)境因素和職業(yè)危機）：職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)（不利的就業(yè)環(huán)境因素和職業(yè)危機）：1.2.3.4.1.2.3.4.3引言：職業(yè)理想既應該有遠期的目標，也應該有近期的具體目標。列寧說過：引言：職業(yè)理想既應該有遠期的目標，也應該有近期的具體目標。列寧說過：“要向大要向大的目標走去，就得從小的目標開始。的目標走去，就得從小的目標開始?！边h期的目標，不可能一揮而就，需要努力攀登一個個遠期的目標，不可能一揮而就，需要努力攀登一個個的階梯，才能到達理想的頂峰

5、。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個個具體的階段目標。階段的階梯，才能到達理想的頂峰。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃中要有一個個具體的階段目標。階段目標必須是目標必須是“跳一跳跳一跳”才能獲得，要切合實際，要十分具體、明確。才能獲得，要切合實際，要十分具體、明確。階段時間階段時間(可以根據(jù)可以根據(jù)自己的實際自己的實際修改修改)具體目標要求具體目標要求縮短差距的具體行動措施（盡縮短差距的具體行動措施（盡可能數(shù)字化描述）可能數(shù)字化描述）201年月201年月（

6、第（第學期）學期）1.1.人際目標：人際目標：2.2.學習目標：學習目標：3.3.實習目標：實習目標：4.4.能力目標：能力目標：.1.2.3.4.5.201年月201年月（第（第學期）學期）1.1.人際目標：人際目標：2.2.學習目標：學習目標：3.3.實習目標：實習目標：4.4.能力目標：能力目標：.1.2.3.4.5.201年月201年月（第（第學期）學期）1.1.人際目標：人際目標：2.2.學習目標：學習目標：3.3.實習目標：