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1、2016廉政黨風(fēng)建設(shè)廉政黨風(fēng)建設(shè)教師廉潔從教征文教師廉潔從教征文愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)廉潔從教廉潔從教現(xiàn)在,社會(huì)上提倡一股可親可敬的風(fēng)——廉潔之風(fēng)?!芭R大利而不易其義,可謂廉矣?!边@是古人對廉潔的定義,用今天的話說,不損公肥私,不貪污謂之廉潔。廉潔從教,是教師職業(yè)道德中的一個(gè)最顯著的特點(diǎn),是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對教師提出的具體要求,也是人民教師的崇高風(fēng)范。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,廉潔從教在市場經(jīng)濟(jì)條件下顯得尤其重要
2、,教師應(yīng)當(dāng)注意保持這種品德。人們都說:“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)!”這體現(xiàn)了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重,因?yàn)樗侨祟愇幕⑽拿鞯膫鞑フ?,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),因?yàn)樗侨藥?,是人之楷模。然而,近年來,由于國?nèi)外各種因素的影響,社會(huì)價(jià)值呈現(xiàn)復(fù)雜化、多樣化的趨勢,對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對事業(yè)、對理想的追求,敬業(yè)精神有所下降,教學(xué)工作馬虎,精力投入不足。有的教師貪圖金
3、錢和享樂,信奉“金錢萬能”,提出了做人要“理論聯(lián)系實(shí)惠”;有的教師損人利已,私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》、《教育法》,也損壞了教師的群體形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,扭曲了純潔的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉,消除行風(fēng)不正呢?除了健全制度,加強(qiáng)紀(jì)律教育外,最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因。我認(rèn)為:之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。再次,教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。教師利用履行教育學(xué)生職責(zé)之便為個(gè)人謀取私利,
4、與堅(jiān)守高尚情操、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神是背道而馳的。為了抵制利用職業(yè)之便以教謀私的錯(cuò)誤傾向,對于大多數(shù)教師來說,應(yīng)著重解決一個(gè)心理上不平衡問題。應(yīng)樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)觀,樹立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀,要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上追求利益,不要不勞而獲,不索取損害他人利益的財(cái)物。不收受不義之財(cái),正確看待分配不合理的短暫現(xiàn)象。教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,不應(yīng)因?yàn)樾睦砩细械讲黄胶饩蛯﹀e(cuò)誤傾向隨波逐流,而必須站在更高的立足點(diǎn)上,以正確
5、的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和對待社會(huì)上的消極現(xiàn)象,以堅(jiān)定的立場維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。我們也應(yīng)當(dāng)看到,近幾年,教師待遇的不斷改善,教師的收入、政治地位和社會(huì)地位的大幅度提高,使職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,沖擊著人們頭腦中“家有三斗糧不當(dāng)孩子王”觀念,教師已成為越來越多的人選擇的職業(yè)。我們作為一名人民教師,應(yīng)自覺地把教書育人作為自己的光榮職責(zé),努力按“三個(gè)代表”重要思想要求,以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,堅(jiān)守高尚情操,認(rèn)真履行
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