學(xué)科簡報(bào)(第二期)

1、1國培計(jì)劃（國培計(jì)劃（20122012）——小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)科遠(yuǎn)培簡報(bào)學(xué)科遠(yuǎn)培簡報(bào)第二期第二期“國培計(jì)劃（2012）”骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)專家組主辦2012年10月12日一進(jìn)入國培網(wǎng)頁，精彩的教學(xué)案例在眼前回放，著名的專家在深入的一進(jìn)入國培網(wǎng)頁，精彩的教學(xué)案例在眼前回放，著名的專家在深入的講解，一有空就往電腦前一坐，雖然感覺累，但還不想停下，雖然脖子也講解，一有空就往電腦前一坐，雖然感覺累，

2、但還不想停下，雖然脖子也酸，但也讓我再多了一份感動(dòng)與感悟，更多了一份充實(shí)酸，但也讓我再多了一份感動(dòng)與感悟，更多了一份充實(shí)............在這里它集合了所有共同學(xué)科的老師的思維與情感交流。并且通過專在這里它集合了所有共同學(xué)科的老師的思維與情感交流。并且通過專題式培訓(xùn)，深入研討和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助參訓(xùn)教師掌握先進(jìn)的教育題式培訓(xùn)，深入研討和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助參訓(xùn)教師掌握先進(jìn)的教育理念和前沿的學(xué)科知識(shí)。正確理解本學(xué)科新課標(biāo)的最新

3、精神和本次本項(xiàng)目理念和前沿的學(xué)科知識(shí)。正確理解本學(xué)科新課標(biāo)的最新精神和本次本項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的設(shè)置結(jié)構(gòu)，熟悉并掌握培訓(xùn)方案，幫助參訓(xùn)者，以便指導(dǎo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的設(shè)置結(jié)構(gòu)，熟悉并掌握培訓(xùn)方案，幫助參訓(xùn)者，以便指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)員更好地學(xué)習(xí)本次課程。并通過你們落實(shí)本次本項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程當(dāng)?shù)貙W(xué)員更好地學(xué)習(xí)本次課程。并通過你們落實(shí)本次本項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，最終促使當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平的提升。的學(xué)習(xí)，最終促使當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平的提升。相信我們將在這里收獲理念

4、，收獲方法，收獲策略，提升專業(yè)素養(yǎng)，也更重要的是收獲友誼，收獲陽光，收獲溫暖。3呼喚一種原始的、生活的、活動(dòng)的教學(xué)情境，呼喚具有生命力的教學(xué)課堂，讓“情境”在“時(shí)尚”中發(fā)揮應(yīng)有的“實(shí)效”作用。最終達(dá)成這樣的共識(shí)：一個(gè)好的情境設(shè)計(jì)最終是要為我們的教學(xué)服務(wù)；要為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考服務(wù)；要為提高學(xué)生解決生活中實(shí)際問題、提高應(yīng)用能力服務(wù)；要為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光服務(wù)……學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的感悟?qū)W習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的感悟發(fā)布者：發(fā)布者：海南省小學(xué)數(shù)學(xué)

5、海南省小學(xué)數(shù)學(xué)4班馮家馮家茂學(xué)習(xí)新課程，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革，因而使數(shù)學(xué)課程更加完善，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的需要。一、注重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律學(xué)生的思維水平與認(rèn)知能力隨著年齡的增長而發(fā)展，呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。教學(xué)過程必須遵循這方面的規(guī)律，在學(xué)習(xí)素材、呈現(xiàn)形式、教學(xué)方法等方面經(jīng)歷不同的階段，體現(xiàn)出相