小學教育教學管理中的問題與提升策略

1、小學教育教學管理中的問題與提升策略隨著近年來素質教育的不斷開展，小學教育的教學管理問題受到家長和社會的普遍關注，這在很大程度上改變了小學教育的傳統(tǒng)觀念，提高了學校的教學質量。然而要想從傳統(tǒng)的教育觀念中完全解放出來還需要一定的時間，因此在素質教育的實施過程中小學教育教學管理仍然存在很多問題。一、小學教育教學管理的重要性小學是學生求學的第一階段，作為啟蒙教育將直接影響到學生今后的發(fā)展。一個良好的教學管理環(huán)境不僅可以培養(yǎng)學生的學習能力，為以后

2、的學習打下堅實的基礎，更有利于孩子綜合素質的全面提升，激發(fā)創(chuàng)新意識和開拓性思維。跟隨新課程改革的腳步，小學教育教學管理也需要進一步的改進。二、小學教育教學管理存在的主要問題（一）教師隊伍建設不完善教師作為學生學習的重要引導者，個人的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質高低直接影響著教學水平和學生今后的發(fā)展。當前社會對學生綜合能力的要求越來越高，教師能力素養(yǎng)的提升成為關鍵問題。根據(jù)現(xiàn)在小學教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，小學教師隊伍建設并不完善，還需進一步壯大和充實。

3、現(xiàn)在很多小學教師大都偏向理論型，綜合素質和職業(yè)道德水平普遍不高，嚴重影響著小學教育教學管理的質量[1]。（二）教學和管理觀念落后學校的管理者和部分教師還不能從傳統(tǒng)的教學理念之中完全轉變應注重實踐能力和個人素質。除此之外，教師應加強自身修養(yǎng)，掌握先進的教學理論方法，全面提升自己的教學管理水平[2]。（二）轉變傳統(tǒng)的教育觀念改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學管理，不僅要改變管理方法和手段，更應轉變傳統(tǒng)的教育觀念和思想。以往根據(jù)學生的學習成績來評定一個孩子是

4、否優(yōu)秀早已跟不上時代的發(fā)展步伐，在當下這個競爭激烈的時代，孩子能否得到全面發(fā)展才是關鍵。在小學這個特殊階段，應充分考慮學生的主體地位，對學生的興趣愛好加強培養(yǎng)，把傳統(tǒng)的課堂教學轉化為課內課外雙重結合的教學模式?，F(xiàn)代化的教育觀念應注重學生德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的動手實踐能力和創(chuàng)新意識。（三）創(chuàng)建良好的教學環(huán)境教學環(huán)境包含教學設備和教學氛圍兩大部分，對于小學生來說教學環(huán)境的好壞不僅影響著學習興趣，更關系到他們的心理發(fā)展。在小學教學管理中一