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文檔簡介
1、《有效備課的策略與方法》◆有效備課的概念是指在一定的教學(xué)投入里(時間、精力、努力、物質(zhì)),形成有個性、有亮點、有創(chuàng)意、有拓展的教學(xué)設(shè)計。◆有效備課的關(guān)注點四個方面:1、課標(biāo)的理解教材的把握與使用,教學(xué)內(nèi)容的選擇,目標(biāo)的確定。2、關(guān)注學(xué)生整體、實際的學(xué)習(xí)情況,找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點。3、關(guān)注教學(xué)效益,設(shè)計好教學(xué)實施方案。4、關(guān)注教師在教學(xué)中自身優(yōu)勢的發(fā)揮?!粲行湔n的策略一、明確目標(biāo)有效備課要擁有“一課三觀”:1、學(xué)生觀。重視學(xué)生的生活體驗,
2、關(guān)注學(xué)生的心智特征。2、效益觀。學(xué)習(xí)要講究效率,追求效益;3、創(chuàng)新觀。要敢于打破教參的束縛,沖破傳統(tǒng)的思維定勢,亮出自己的特色,形成自己的風(fēng)格。二、設(shè)計教學(xué)1、有效備課要做到“一課三學(xué)”(教什么?)一學(xué)會知識;二學(xué)會方法;三學(xué)會感悟2、有效備課要做到“一課三思”(怎樣教?)一構(gòu)思教學(xué)設(shè)計;二構(gòu)思教學(xué)流程;三構(gòu)思教學(xué)小結(jié);3、有效備課要做到“一課三有”(教的怎樣?)一是學(xué)習(xí)有趣;二是練習(xí)有得;三是思考有悟三、反思教學(xué)1、有效備課要做到“一
3、課三問”:一問自己教學(xué)亮點在哪里?二問學(xué)生學(xué)習(xí)收獲在哪里?三問同行改進(jìn)之處在哪里?四、改進(jìn)教學(xué)1、有效備課要做到“一課三助”:一自助積累;二互助交流;三協(xié)助發(fā)展。2、有效備課要做到“一課三心”:一是“精心”講課;二是“耐心”磨課;三是“細(xì)心”悟課;要做到:一是自主構(gòu)思教學(xué)設(shè)計,堅持自己的教學(xué)個性,表現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng);二是比較教學(xué)方案,在自主構(gòu)思的基礎(chǔ)上,大膽利用、開發(fā)各種教學(xué)資源,借鑒他人經(jīng)驗,成就自己的智慧;三是課后反思教學(xué)效果,做到
4、及時總結(jié),有效積累,深度思考?!粲行湔n的方法一、備準(zhǔn)教材精選教學(xué)內(nèi)容:1、吃透教材,感悟文本。了解編者思路與寫編意圖,把握重點、難點。如何發(fā)揮自身優(yōu)勢,使教師個體獨具的個性魅力在教學(xué)過程中得以張揚(yáng),努力形成較成熟、穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的生命質(zhì)量。2、注重反思根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整、豐富、優(yōu)化方案設(shè)計,在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中,實現(xiàn)自己的專業(yè)成長?!簟坝行湔n”的建議一、初次備課,突出自我創(chuàng)作二、再次備課,借鑒他人成果三、三次
5、備課,通過實踐修訂◆“有效備課”的評價與界定“有效備課”的標(biāo)準(zhǔn):教學(xué)設(shè)計是否與課堂表現(xiàn)相一致;是否與學(xué)生需求相吻合;是否與教學(xué)實際相結(jié)合;是否關(guān)注所有教學(xué)對象;是否關(guān)心教學(xué)效益;是否注重教學(xué)實踐;是否注意教學(xué)反思;◆好課的基本要素1、教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)意;2、先進(jìn)教育理念要滲透課堂;3、知識重點難點明確;4、操作要符合目標(biāo);5、教師要有推動課堂教學(xué)生成的能力;集體備課:改進(jìn)備課方法,加快教師成長的有效途徑目的:促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提高課堂
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