二下百家姓電子教案

1、1課題課題《何為百家姓？何為百家姓？》任課教師：劉莎莎班級：二年級教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)探究中華民族姓氏的由來、自己姓氏的由來、少數(shù)民族姓氏的變化等，探尋中國諸姓中蘊含的豐富歷史知識。重點難點1、姓氏的起源與分類2.自己動手搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的資料教學(xué)準備投影儀授課時數(shù)1課時教學(xué)過程1、《百家姓》是二本關(guān)于中文姓氏的書，成書于北宋初，原收集姓氏411個，后增補到504個，其中單姓444個，復(fù)姓60個?！栋偌倚铡返拇涡虿皇且罁?jù)姓氏人口實際排列，

2、而是因讀起來順口，易學(xué)好記。2、《百家姓》、《三字經(jīng)》、《千字文》并稱“三百千”，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。3、“趙錢孫李”成為《百家姓》前四姓是因為百家姓形成宋朝吳越錢塘地區(qū)，故而宋朝的皇帝的趙氏、吳越國國王錢氏及其正妃孫氏、南唐國王李氏成為百家姓前四姓。4、通過閱讀國學(xué)經(jīng)典，能使孩子們從中汲取思想的力量。5、姓氏的前五種分類：（1）以祖先的圖騰崇拜物為姓氏。例如：熊、馬、牛、龍、鳳等等。、（2）以祖先名字中的字為姓氏。（3）以封地名

3、和國名為姓氏。（4）以職業(yè)或官職為姓氏。（5）以山名、河名為姓氏。例如：出于神農(nóng)氏，炎帝神農(nóng)氏居住在姜水。反思科目科目：學(xué)校課程3課題課題《趙—衛(wèi)》任課教師：劉莎莎班級：二年級教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過活動，使學(xué)生了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之二。重點難點通過活動，使學(xué)生初步了解《百家姓》，讓學(xué)生在多種形式的活動中感受中國姓氏的豐富，激發(fā)他們認識百家姓的興趣。教學(xué)準備課件授課時數(shù)1課時教學(xué)過程1、教會孩子們讀法，并在課堂上讓孩子們朗讀

4、。2、趙：趙姓的祖先是伯益，伯益的十三世孫叫造父，他是周穆公的駕車大夫，因功被封在趙城，他的子孫后來就以城為姓。3、趙姓小故事：趙匡胤黃袍加身后周恭帝年幼，不懂得治國安邦，由宰相范質(zhì)、王薄輔政，但軍事大權(quán)卻掌握在大獎趙匡胤手中。公元960年，趙匡胤奉命去平定邊疆戰(zhàn)亂。大軍走到離京城二十里的陳橋驛時，士兵們在趙匡胤親信的煽動下情緒高漲，要擁立趙匡胤為帝。他們沖進趙匡胤的住處，把黃袍披在趙匡胤的身上，并高呼“萬歲”。就這樣，趙匡胤順順利利地